教學設計說明-資料下載頁
2025-03-04 14:48本頁面
【導讀】將資訊科技融入藝術與人文學習領域，藉由CAI光碟生動有趣的特性，引導學生建立對色彩的基本概念，並從Flash遊戲練習。1-2-3-1記錄與表現(xiàn)自己所見及所觸的事物與情感。1-3-1-9探討各種不同的藝術創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我思考與表達能力。1-3-2-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。學習者分析五年一班的學習風氣是積極主動的，善於發(fā)表與討論，與教師之間的互動頻繁，對於授課內(nèi)容也常常具有良好反應。另外，關於本教學活動的先備知識，包括具有色彩的初步概念，並可分辨其不同，以及具有操作電腦基本功能的能力。教學取向/方法主要採用講述法與欣賞教學法，並配合全班討論、發(fā)表活動進行。有沒有共同的地方
【正文】 30分 1231 記錄與表現(xiàn)自己所 見及所觸的事物與情感。 1319 探討各種不同的藝術創(chuàng)作方式 ，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我思考與表達能力。 2124 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 23110 透過描 述 、分析與討論的方式，辨認自然 7 運用色彩相關概念在日常生活中。 瞭解了，也很會運用跟欣賞了，色彩是不是很神奇？」 3. 總結(jié)：利用小畫家中的「編輯色彩」，解釋如何調(diào)出自己喜愛的顏色，並鼓勵學生將所學到的色彩概念運用在繪畫創(chuàng)作中。最後，請學生完成學習單中的創(chuàng)作部份，在下次上課時與大家分享自己對「春夏秋冬」的感受。 T：「 ……現(xiàn)在我們來看看小畫家 ……在功能列上的色彩這邊，這裏有一個編輯色彩的功能，當你找不到你喜歡的顏色時，你可以到這裏來自己調(diào)色，就可以利用我們今天學習的色彩概念，嘗試不同比例顏色混 合後的效果 ……。 」 T：「 那看完大師的作品之後，現(xiàn)在要換你們來試試看了，請你看學習單的第二頁，老師要請你們回家完成這一頁，利用色彩概念在創(chuàng)作上，在春夏秋冬中挑選一個主題來創(chuàng)作，看看你覺得什麼顏色最能表現(xiàn)那個季節(jié)的感覺，下次上課我們再來分享 ……那我們今天的課就上到這裏 ……?！? （專心聆聽） （專心聆聽） 學生是否專心聆聽 「 Microsoft小畫家」繪圖工具 5分 物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。 1122 嘗試各種媒材，引發(fā)豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。 1322 構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。 8 ＜ 第二節(jié)課完 ＞ 9
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