教學設計說明(存儲版)
【正文】 ，完成一幅用色彩來表達季節(jié)的作品。 2. 觀察不同色彩混合後的變化。 參考資料 1. 臺北市教育 e週報 2. 名畫檔案 3. 臺北市多媒體教學資源中心 4. 九年 一貫課程及教學網 5. 色彩原理 6. 色彩魔術師 7. 色彩的奧秘 8. 美妙的色彩 9. 我愛調色盤 (國小 ) 3 二、教學活動設計 具體 目標 教學活動 學習活動 學習評量 教材與媒體 時間 能力指標 第一節(jié) 色彩的秘密檔案 【準備活動】 1. 引起動機：以 ppt 分別呈現彩虹、孔雀、彩繪玻璃、魔術方塊、熱帶魚等圖片，詢問學生：這些圖片之間的關係、有什麼相同或不同的地方，藉以引起學生的學習興趣，也帶出教學活動主題 － 顏色。 觀察不同色彩混合後的變化。 T：「好，那現在給你們玩一下色彩搭配的小遊戲， ……你做完之後可以給老師看看。 能 發(fā)表欣賞作品後之個人觀感與評論。 1319 探討各種不同的藝術創(chuàng)作方式 ，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我思考與表達能力。 1122 嘗試各種媒材，引發(fā)豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。 」 T：「 那看完大師的作品之後，現在要換你們來試試看了，請你看學習單的第二頁，老師要請你們回家完成這一頁，利用色彩概念在創(chuàng)作上，在春夏秋冬中挑選一個主題來創(chuàng)作，看看你覺得什麼顏色最能表現那個季節(jié)的感覺，下次上課我們再來分享 ……那我們今天的課就上到這裏 ……?！? T：「我們看這一幅作品，你有什麼感覺？ ……為什麼？ ……它運用了什麼顏色？ ……你想畫家為 什麼要用這樣的顏色？他想表達什麼？ ……」 T：「 ……所以，現在你們對於色彩都很 （發(fā)表意見） （聆聽別人的意見） （回答問題） S：「對。 （操作練習遊戲） （回答問題） 觀察學生操作Flash 遊戲的過程 、配色結果
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