流動的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)說明-資料下載頁
2025-04-17 05:33本頁面
【正文】 熱不同時(shí)，熱地方的空氣就會上升，這樣，冷的地方的空氣會向熱地方流動，來補(bǔ)充熱空氣上升后留下的空間，于是就形成了風(fēng)。 運(yùn)用ppt展示本段小結(jié)。在學(xué)生接觸新知識時(shí)，都是先要和原有的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比以求關(guān)聯(lián)，然后主動地對新的知識進(jìn)行分析，整理，獲知。在這里就要充分借用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來說明問題。（五）拓展延伸，以期鞏固 你能根據(jù)今天所學(xué)的知識推測，在冬天北京地區(qū)為什么經(jīng)常刮西北風(fēng)嗎？六、學(xué)習(xí)效果評價(jià)1．教師隨堂評價(jià)：用眼神、微笑、語言對學(xué)生及時(shí)評價(jià)：針對課上的學(xué)習(xí)情況評價(jià)非常好好一般需提高 能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言敢于提出自己的想法能與他人主動合作，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠做到細(xì)心、認(rèn)真地進(jìn)行觀察比較。我本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲（1）（ ）形成風(fēng)。（2）當(dāng)兩地冷熱不同時(shí)，熱地方的熱空氣酒會（ ），這樣，冷地方的冷空氣會向熱地方（ ），來補(bǔ)充熱空氣（ ）后留下的空間，于是就形成了（ ）。七、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)風(fēng)的成因?qū)W(xué)生來說是一個非常抽象的概念，學(xué)生理解起來有一定的困難，所以在教學(xué)時(shí)，我盡量讓學(xué)生在感性方面去認(rèn)識風(fēng)，如用塑料袋、氣球、扇子、氣筒、電扇等，通過這些學(xué)生知道了風(fēng)是空氣的流動，這些物體能讓空氣流動，所以感受到了風(fēng)。這里面的核心概念是——空氣流動形成了風(fēng)。 當(dāng)學(xué)生知道了這個道理之后，一個新的課題出現(xiàn)了——自然界的風(fēng)是怎樣形成的？那么，下面的所有活動都會圍繞這個問題展開。所以說，這個問題是這節(jié)課的錨，也是學(xué)生所有活動的動力所在。也是這節(jié)課的特點(diǎn)之一。 學(xué)生為了解決這樣的課題，就職要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這時(shí)是學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，教師這時(shí)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，為他們的學(xué)習(xí)提供一定支持（思想、方法、設(shè)備、手段）。那么學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。這也是本課的特點(diǎn)之一。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參考
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1