方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-05-14 22:02 本頁(yè)面
【正文】 .. . . ..《方程的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、集體備課時(shí)間：2017年10月20日二、參加人員：全校數(shù)學(xué)老師三、教學(xué)內(nèi)容：人教版教材P62～63及練習(xí)十四第3題。 四、教材分析：《方程的意義》是在掌握了用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)運(yùn)用方程解決整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)問題的重要基礎(chǔ)。 《方程的意義》對(duì)于兒童來說是一堂全新數(shù)學(xué)概念課，是算術(shù)思維的一種提升，是數(shù)的認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍，在用字母表示未知數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)工具，從列出算式解發(fā)展到列出方程解，從未知數(shù)只是所求結(jié)果到未知數(shù)參與運(yùn)算，思維空間增大，這又是數(shù)學(xué)思想方法上的一次飛躍，它將使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力提高到一個(gè)新的水平。五、學(xué)情分析：本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《用字母表示數(shù)》和《認(rèn)識(shí)方程》的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)通過天平初步掌握了有關(guān)等式、方程的意義，而本課在此基礎(chǔ)上，再次利用學(xué)生在生活中所熟知的事物——天平，深入了解等式的規(guī)律，并在理解的基礎(chǔ)上來解簡(jiǎn)單的方程。本課為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特為學(xué)生設(shè)計(jì)了的一系列活動(dòng)，如自主探索、合作交流等，有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。 六、教學(xué)目標(biāo)： ，明確方程與等式的關(guān)系。、合作交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。，發(fā)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1