拱形的力量教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-04-28 23:59 本頁面
【正文】 .. . . ..西城開發(fā)區(qū)中心小學(xué)教育工會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 學(xué)科科學(xué)班級(jí)六（2）設(shè)計(jì)者夏松林時(shí)間課題拱形的力量展示級(jí)別校級(jí)拱形的力量一、教學(xué)內(nèi)容：教科版科學(xué)教科書六年級(jí)上冊第二單元的第三課，學(xué)生通過前面兩課的學(xué)習(xí)已初步了解改變材料的厚度和形狀會(huì)增強(qiáng)抗彎曲能力。在本課中，提出了一種新的形狀——拱形。拱形結(jié)構(gòu)是一類很重要的結(jié)構(gòu)，應(yīng)用廣泛。拱形結(jié)構(gòu)有的書又叫推力結(jié)構(gòu)，它的特點(diǎn)是把受到的壓力分解成向下的壓力和向外的推力，是所有結(jié)構(gòu)中唯一產(chǎn)生外推力的結(jié)構(gòu)。二、學(xué)情分析：學(xué)生對本單元前兩節(jié)課《抵抗彎曲》和《形狀與抗彎曲能力》學(xué)習(xí)對增加材料厚度和改變材料的形狀可以增加物體抗彎曲能力的探究已產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，對再研究拱形結(jié)構(gòu)一定會(huì)有更高興趣。由于歷史原因六（2）班學(xué)生科學(xué)探究能力有欠缺有待提前訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo):拱形受到壓力時(shí)，能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力。教學(xué)流程：①激趣導(dǎo)入，引出問題。②大膽假設(shè)，自主探究。③總體評(píng)價(jià)，歸納小結(jié)。④探究活動(dòng)延伸。讓學(xué)生了解拱形在生活中的應(yīng)用，同時(shí)體驗(yàn)科技的力量、創(chuàng)造的快樂。四、教學(xué)重難點(diǎn)：弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力為教學(xué)重點(diǎn)。拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片資料，做拱形的紙，課件（教師用）。繪畫紙，鐵墊圈若干，三合板（拱橋的墊板），自制搭拱積木。學(xué)生準(zhǔn)備：每生帶四五本書用于抵住拱足。六、教學(xué)過程：（一）、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)談話引入前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在不增加材料的情況下，增強(qiáng)材料抗彎曲能力的幾種辦法，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究讓一張紙承受更大壓力的方法。（師出示一張紙）看老師手中的這張紙。(把它平放著，用手托住紙的兩端將紙平放在兩手之間，紙塌下去了）它連自身的重量都承受不起，這樣柔軟無力的紙你能用什么辦法讓它至少能承受自身重量不塌下去嗎？學(xué)生匯報(bào)。(提示不能增加材料。讓學(xué)生充分發(fā)言，可以檢查學(xué)生對前概念的理解。引導(dǎo)學(xué)生說到拱形時(shí)。)揭示課題：(做一個(gè)拱)做成拱形后它沒有塌下去，看來拱形也有科學(xué)道理。我國古代勞動(dòng)人民早已利用拱的科學(xué)原理進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。請看(播放課件圖片：趙洲橋、拱門、房子、奧運(yùn)館所……)這么多的建筑為什么都采用了拱形呢？同學(xué)們愿意和老師一起來研究拱形中的學(xué)問嗎？（板書：
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