春教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-05-14 00:28 本頁(yè)面
【正文】 . .. . ..《春》教案 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美春天、熱愛生活的思想感情。 揣摩、品味《春》中優(yōu)美的語言。 （二）能力目標(biāo): 1．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)習(xí)比喻、擬人等寫作技巧。（三）思想教育目標(biāo)：通過欣賞本文優(yōu)美的語言，感受作者贊美春天、熱愛生活的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。難點(diǎn)：揣摩詞語，品味《春》這篇散文的優(yōu)美語言。 三、課時(shí)安排：二課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入同學(xué)們，春天在你們眼中是怎樣的呢？（23學(xué)生回答）今天，我們來學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《春》，一起來感受朱自清筆下的春景。朱自清，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要散文有《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致寫于1928年，朱自清寫此文時(shí)，鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)春天的贊美，對(duì)生活的熱愛，流露了積極進(jìn)取的精神。（二）初讀課文，整體感知。聽讀課文，注意下面詞語的讀音。（老師糾正）（糾正讀音： 潤(rùn)ｒ249。ｎ 水漲(zhǎng) 捉迷藏(c225。ng) 醞釀(y249。nni224。ng) 應(yīng)和(h232。) 薄(b243。)煙 黃暈(y249。n) 蓑(suō)衣 巢(ch225。o) 自由讀課文，思考：作者主要寫了什么內(nèi)容？——作者用優(yōu)美的語言，生動(dòng)地描繪出江南春天的景色。（三）再讀課文，欣賞春景。自由讀課文，思考：課文寫了哪些春景？——作者共寫了：①春草、春花、春風(fēng)、春雨、人 ②春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖齊讀課文第2節(jié)，思考：人們盼春的心情是怎樣的？從哪里可以看出？——從“盼望著，盼望著”，兩個(gè)“盼望”的反復(fù)使用可以看出人們以急切又喜悅的心情迎接春的到來；“近了”寫出春天降至的喜悅心情。齊讀課文第2節(jié)，注意語調(diào)的變化，讀出盼春的喜悅之情。（老師指導(dǎo)：“盼望”要重讀，“近了”要適當(dāng)拉長(zhǎng)音）研讀春草圖，感受春草帶來的美。⑴學(xué)生代表讀，思考：春天的草有哪些特點(diǎn)？從哪些句子看出來的？——嫩，綠，多，軟（2）春天來了，草從土地里生長(zhǎng)出來，作者為什么要用“偷偷”“鉆”來形容呢？——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛。（3）結(jié)尾一句“風(fēng)輕悄悄的”這是借風(fēng)襯草。這句與上下文有什么聯(lián)系？——照應(yīng)了開頭“東風(fēng)來了”，又為下文寫春風(fēng)伏筆。從這兩處可以看出文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。（4）通過對(duì)春草的描寫，作者描繪出春天怎樣的景象？——寫出了春意盎然，充滿活力的景象。（四）總結(jié)這節(jié)課，我們整體把握了課文的主要內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)了課文的前三節(jié)，感受了春草傳達(dá)給我們的春意盎然，充滿活力的景象。（五）作業(yè)熟讀課文，背誦前三節(jié)；把 P54詞語注音并解釋寫在作業(yè)本上；預(yù)習(xí)課文后面的內(nèi)容。第二課時(shí)一、導(dǎo)入我們上節(jié)課初讀了課文，初步了解了課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們背誦前三節(jié)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。二、品讀課文，欣賞春景圖。研讀春花圖，感受春花帶來的美。（1）學(xué)生代表讀第4節(jié)，思考:作者筆下的春花有哪些特征？通過哪些句子可以看出來？（劃出來，在旁邊標(biāo)出特征）——多，艷，甜（2）自由讀課文，思考：作者運(yùn)用了哪些修辭來描寫“春花”？——運(yùn)用了排比和比喻的修辭。（“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”排比寫出了花顏色又多又艷；“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”把散落在草叢里的花比喻成眼睛、星星，寫出了春花的多。（3)“鬧“字換成“叫”好不好？為什么？——鬧，有嗡嗡的聲響，而且還呈現(xiàn)出一派繁忙勞動(dòng)的熱鬧景象，而叫，只表達(dá)叫喊的意思，沒有用鬧字生動(dòng)活潑。研讀春風(fēng)圖，感受春風(fēng)帶來的美。（1）齊讀第5節(jié)，思考：作者從哪些感官來描寫春風(fēng)的？找一找句子——①觸覺：“像母親的手撫摸著你”；②嗅覺：“風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”③聽覺：“唱出婉轉(zhuǎn)的曲子……這時(shí)候也成天嘹亮地響著”（2）作者用了什么修辭手法？（找出句子）——①比喻：“像母親的手撫摸著你”；②擬人：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”
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