出塞教學(xué)設(shè)計說明(已修改)
2025-05-23 23:51 本頁面
【正文】 . .. . .. 《出塞》教學(xué)實錄[教學(xué)目標(biāo)]知識與能力：學(xué)習(xí)《出塞》，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。過程與方法：極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會作者思想感情。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對戍邊將士的同情、以及建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的豪情壯志[教學(xué)重難點] 有感情的朗讀古詩，借助注釋理解詩歌大意，讀悟結(jié)合，體味詩情。 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，溫故知新師：同學(xué)們，我們學(xué)過了邊塞詩的名篇——王之渙的《涼州詞》，誰來背誦？我們一起背誦《涼州詞》。（出示該詩，并配邊塞圖片）誰來說一說學(xué)了這首詩后的體會嗎？(邊塞的的荒涼、孤獨、寂寞）師：是啊，邊塞，長河落日、大漠孤煙、茫茫戈壁、荒涼孤寂。唐玄宗開元十五年，公元727年，一位年輕的詩人來到西域游歷，看到了邊塞的風(fēng)光，見證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代詩評家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》，這位詩人就是27歲的王昌齡。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)這首詩歌（點擊課件，板書課題：出塞，齊讀課題。）二、讀通詩歌，理解詩意出示整首詩師：請大家打開課本,自由朗讀《出塞》這首詩。注意,仔仔細(xì)細(xì)地讀上四遍。讀前兩遍的時候注意詞當(dāng)中的生字和多音字,爭取把它讀得字正腔圓。讀后兩遍的時候,爭取把詩歌讀通順。師：好,誰來讀一讀《出塞》。請你，其他同學(xué)注意聽,這首詞當(dāng)中的一個生字和一個多音字,聽他有沒有念錯。師：讀的字正腔圓，請坐。（讀的真不錯，讀出了節(jié)奏……）師：我們一起來讀。
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