【文章內(nèi)容簡介】 登記完畢以后進(jìn)行教育，看次日表現(xiàn)，一般情形下，膽小的學(xué)生會克制自己的行為，會按學(xué)校的規(guī)章制度去做，但任然有少數(shù)學(xué)生依舊我行我素，不服從學(xué)校的管理，此時就要嚴(yán)格按照《學(xué)生管理手冊》里的制度，給予此類學(xué)生一定的處罰。如：第二學(xué)期伊始，任然有少數(shù)學(xué)生溜出校園外出上網(wǎng)，我班的朊勝、王炳杰、金鑫，張正祥四名學(xué)生既是這種情況，在經(jīng)過多次的教育后任然沒效果，隨后給予該生警告處分，隨后電話通知家長，告知其學(xué)生在校表現(xiàn)，并告知根據(jù)《學(xué)生管理手冊》該生會得到什么樣的處分。期盼家長和校方共同教育好學(xué)生，不再犯錯，即達(dá)到教育目的?？上У氖沁@三名學(xué)生任然無悔改的意識，一而再再而三的觸犯學(xué)校的規(guī)章制度，直到處分被下到留校察看，家長也被多次叫到學(xué)校，當(dāng)面寫下保證書，保證不再犯錯，如有犯錯就開除學(xué)籍。好景不長，在11年暑假前一個月，這三名學(xué)生再次犯下了同樣的錯誤，開出開除學(xué)籍的處分單，并通知家長到校，在放暑假前的三周，四名學(xué)生的家長陸續(xù)到校，再次介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，并與家長和學(xué)生談話，學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)也與家長和學(xué)生談話，表示出我們無法教育好學(xué)生，請家長把學(xué)生領(lǐng)回家教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己的錯誤，學(xué)生和家長都表示出強(qiáng)烈的悔改意識，希望校方能在給予上學(xué)的機(jī)會。隨后在開除學(xué)籍處分報表上簽下緩期執(zhí)行。望學(xué)生能夠在最后的機(jī)會里嚴(yán)格律己！至此，關(guān)于我班學(xué)生上課出勤情況大為好轉(zhuǎn)！班主任管理案例 董言敏2009年9月，我擔(dān)任09秋高車橋機(jī)電班的班主任工作，該班學(xué)制二年，在校時間一年?，F(xiàn)就管理過程中遇見的某些情況與大家交流一下，具體選取案例如下：該班組班不久，有一名同學(xué)就因自制力不好，適應(yīng)不了學(xué)校管理，在某一天清晨（正常上課時間），既沒有請假，也無特殊情況，就卷起鋪蓋，對寢室同學(xué)說了一句：我走了。就攜帶自己的隨身物品，離開校園。該同學(xué)性格內(nèi)向，少言寡語，平時很少與其他同學(xué)交流。我得到寢室長的報告后，立刻通知班長等在校園其他角落四處尋找，同時找到當(dāng)時在場的同學(xué)了解情況。很快，我確定該同學(xué)確系無假外出，并未與其他同學(xué)存在矛盾。按照班主任工作要求，我首先聯(lián)系了該同學(xué)的家長，家長稱學(xué)生離開時曾和家長聯(lián)系，但并未回家，之后又毫無音信。隨后我又向?qū)W生處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報了此事。在事情發(fā)生后直到學(xué)生返校的每一天，我都堅持與家長保持聯(lián)系，并做好記錄。不久，學(xué)生終于聯(lián)系了家長，聲稱在以前同學(xué)處玩耍，不愿上學(xué)，并要家長匯錢給他。家長立刻將消息反饋給我，我與該同學(xué)通話，表示了大家的關(guān)心。商議后，家長給學(xué)生匯了少許飯錢和車費，這名同學(xué)第二天回到家中。我又與家長商議，讓其在家思考二天，并隨時與該生交流一些在校學(xué)習(xí)和生活上的誤區(qū)。學(xué)生返家第三天，該生的父母親將學(xué)生送回學(xué)校。學(xué)生返校后，我先安排幾名班委將其安排正常上課并參加活動。隨后匯報給了學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)。之后我與其父母詳談了半天。其父母首先表示對此事的歉意，然后說孩子比較頑皮，不喜歡上學(xué)，打算讓其退學(xué)回家。我仔細(xì)的聽完他父母的意見。我向他們也表示了歉意，學(xué)生在我的班級，我沒有好好教導(dǎo)他，對此事也有不可推卸的責(zé)任。但是我也同時表示：每個青春期的同學(xué)都有渴望天高任鳥飛的遠(yuǎn)志，同時愛玩、喜歡?？帷⒖傉J(rèn)為自己是正確的，這種現(xiàn)象很正常?？墒?，我們作為家長和教師，都很清楚，一旦放縱其過早流入社會，以他們現(xiàn)在的能力和經(jīng)驗，后果難以想象。在這個年齡，沒有比校園生活更好的成長環(huán)境了！兩位家長點頭認(rèn)可，打消了讓學(xué)生退學(xué)的想法。送走家長后，我立刻聯(lián)系了幾位班委，這幾天密切注視該生的動向，剛開始該生回校依然言語不多，脾氣蠻擰，似乎因為這件事情與其他同學(xué)有了隔衡。我讓他們多與其交流學(xué)生間的有趣活動，帶著他聊聊天，打打球。幾天后，該生對校園生活融洽了。我再將其叫到辦公室，和他談?wù)勑模⒎治隽耸虑榈膮柡陀锌赡軐?dǎo)致的嚴(yán)重后果。由于該生違反了校規(guī)校紀(jì)，受到了相應(yīng)的處分。他很擔(dān)心影響以后的畢業(yè)就業(yè)，針對這個問題，我告訴他，只要好好表現(xiàn)，是可以撤銷處分的，但是，倘若愈演愈烈，開除就在眼前。最后，我們還聊到學(xué)生都非常關(guān)心的就業(yè)問題，他說到他很想做什么工作，想進(jìn)哪個公司，我鼓勵他要加油。事情看起來似乎就這么結(jié)束了，但是它給了我警醒，對待學(xué)生一定要仔細(xì)，認(rèn)真，謹(jǐn)慎。之后，我經(jīng)常梳理全班同學(xué)的思維，告誡他們要思考自己所作所為的意義和價值，為自己的人畫下美麗的一筆。經(jīng)過這次的事件，我得到了不少經(jīng)驗，雖然我寧愿永遠(yuǎn)也沒有這些經(jīng)驗。我失誤的地方在于：在剛組班時放松警惕，沒有做好學(xué)生的思想工作，也沒有安排好班委的職責(zé)，否則，他就是想不假外出，也出不去。另外，事情結(jié)束后，我雖然和他交流了一下，但是關(guān)心疏導(dǎo)居多，嚴(yán)厲批評過少，很容易即威懾不了該學(xué)生，又滋生了其他學(xué)生的效仿之態(tài)。單從學(xué)生方面來說，每個班都有刺頭，要早抓住，早剃掉，才能安而不亂。我眼中的“后進(jìn)生” 付亞中伴隨著職業(yè)教育的大力普及，中職校學(xué)生的無門檻入學(xué)，使得整個中職層次而學(xué)生水平良莠不齊，入學(xué)心思也是五花八門，針對班級中不可避免存在的“后進(jìn)生”，結(jié)合自己切身經(jīng)歷，淺談幾點如下：一、“后進(jìn)生”性格分析理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，整體學(xué)習(xí)興趣不濃；自律能力不足，守紀(jì)觀念意識淡?。患彝ソ逃尘碍h(huán)境缺失，逆反心理強(qiáng)烈。二、“后進(jìn)生”表現(xiàn)形式不同程度厭學(xué)，不愿進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室，曠課、逃學(xué)，課堂期間不能很好的配合教學(xué)，上課說話、睡覺、玩手機(jī)；打架斗毆、抽煙、酗酒、翻越圍墻等違反校紀(jì)校規(guī)行為；不配合班級工作、頂撞班委、老師，聽不進(jìn)師長苦口良言、惡語相向甚至當(dāng)眾抵觸、謾罵家長。三、 “后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因人是有自己獨特思想的動物，也正是由于對同一件事物會產(chǎn)生不同的看法，使得人在與外界交流的過程中下意識的分出三六九等來區(qū)別對待，而“后進(jìn)生”的起源也是在于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)過程中的“一念之差”，也即是態(tài)度決定著他是老師眼中的“優(yōu)等生”抑或是“后進(jìn)生”。四、破繭成蝶，“后進(jìn)生”也有自己的春天我曾接觸過一個學(xué)生，家來自偏遠(yuǎn)的山村，父母常年在外地打工，他和姐姐在爺爺奶奶的照看下生活，算是典型的留守兒童。入學(xué)時年齡不大，但煙齡已有足足五年，按正常計算的話也就是說他自小學(xué)五年級就已經(jīng)學(xué)會抽煙，入校伊始，他還比較能收斂自己，給同學(xué)們留下很不錯的印象：勤懇、踏實、能吃苦?！奥愤b知馬力，日久見人心”，好景不長，他的問題也就一點點的逐漸暴露出來，厭學(xué)、抽煙、賭博和對校紀(jì)校規(guī)的漫不經(jīng)心。有鑒于此，結(jié)合學(xué)校的制度我在班級組織了多次相應(yīng)的主題班會，讓班委帶領(lǐng)學(xué)生一起討論這些行為的利弊以及如何克服這些長期遺留的壞習(xí)慣，先讓學(xué)生知道學(xué)校的態(tài)度，再結(jié)合班級具體情況不定期組織嚴(yán)打，表明班主任、班委會杜絕抽煙等不良行為的決心，在通過查、罰、檢來督促學(xué)生更進(jìn)一步改進(jìn)。獎懲分明，按章辦事相互監(jiān)督，主動舉報突擊檢查、核實，嚴(yán)打違紀(jì)行為半學(xué)期的嚴(yán)打嚴(yán)罰成效顯著，2007年元旦返校后該生基本上就能逐漸克服一些自身缺點，不時跟集體分享他的進(jìn)步。實踐證明：青春期的他們是叛逆但也是最容易感恩的，為他好的事他終究會理解并牢記在心里。 “后進(jìn)生”一直是歧視的代名詞，學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，所有學(xué)生都應(yīng)該有接受平等教育的權(quán)利，“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”只是人為添加的標(biāo)簽，是我們以旁觀者的角度外加自己的主觀想象綜合后的名詞，不是學(xué)生的本質(zhì)更不能代表學(xué)生的全部，作為班主任這一教育的直接執(zhí)行者更應(yīng)該把握好合適的度，充分發(fā)掘每個學(xué)生的長處，畢竟青春應(yīng)該有個性的旋律，不應(yīng)該是千人一面，學(xué)生的成長，進(jìn)步大于成績。 耐心教化 真心感化 決心進(jìn)化 郝結(jié)來隨著2011年暑假的來臨，也意味著我負(fù)責(zé)的高職班級又順利走完了四年長征的第二年，回顧本學(xué)期的班級管理工作，雖然班級在平穩(wěn)過渡中不是很突出，但也取得了不少成績，如班風(fēng)建設(shè)較之前有了很大的進(jìn)步；在新任班長季少豐和團(tuán)支書李曉海的得力幫助下，組建了一批以身作則、誠實肯干的班干部隊伍；宿舍管理也取得了很大的改善，每兩周的刷地活動，使得宿舍里的水泥地面都盡回原色；隨著考勤工作的深入和細(xì)化，本學(xué)期里沒有出現(xiàn)翻墻外出等違紀(jì)事件；這里，尤其要和大家交流的是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，取得了突破性進(jìn)展。下面就以幾個案例簡要敘述：案例一：“略施小計”制服翻墻后 2010年度下半學(xué)期，我從班級的內(nèi)線中獲知：我們班也出現(xiàn)有幾個人翻墻外出的現(xiàn)象，并提供了陳晨等9個人的名單給我！我當(dāng)時感到很意外，每次班會都強(qiáng)調(diào)不要通宵上網(wǎng)，但還是有這種現(xiàn)象。我立即想到，以保衛(wèi)科逮到翻墻學(xué)生為由，要各班主任查點本班在校情況。當(dāng)時，正是晚上熄燈后，但我還是立即發(fā)飛信通知各寢室長向我匯報在寢室情況，并且要求電話傳遞聽其本人聲音。電話考勤工作持續(xù)了半個多小時，當(dāng)調(diào)查到A—530和528寢室后，發(fā)現(xiàn)共有9人不在宿舍，而是翻墻外出上網(wǎng)，并且出現(xiàn)電話欺騙。因為是第一次采用這種方法考勤，讓學(xué)生也很意外，當(dāng)晚全部回到學(xué)校，并且在門衛(wèi)處進(jìn)行電話確認(rèn)，回到宿舍時也要班長和考勤員電話確認(rèn)，得知他們安全到校后，我才放心。雖然事情已過，當(dāng)晚，我考慮了一晚，認(rèn)為他們四年尚有兩年半在校，如果此時手軟，后果會更嚴(yán)重，因此我毅然決定上報處分，就在那一次，我共向保衛(wèi)科報送了9個處分：2個留校察看、2個記過和5個警告處分。本學(xué)期里，我只是象征性的抽查了幾次，再也沒有出現(xiàn)過翻墻和不假外出等違紀(jì)事件。 案例二：耐心教化、真心感化后進(jìn)生，使他們決心進(jìn)化本學(xué)期里，在我校張和英老師我在成功組建了新的班干部隊伍之后，就把全部的重心放在了班級的幾個重點對象上了，分別是吳名、陳晨、卓至濤、王曉波、董誠生、谷宗鵬等，這里僅以吳名為例，來介紹他個人的進(jìn)步情況。自從上學(xué)期因翻墻事情被處以留校察看處分后，首先是“乖”了不少，大致表現(xiàn)為：開始意識到上學(xué)的重要性（因其本屬后期補(bǔ)錄進(jìn)校，上學(xué)機(jī)會來之不易?。?；能正常出勤、上課；意識到請銷假的重要性；懂得了尊重老師；能冷靜理智地去對待沖突；能積極關(guān)注自身的學(xué)習(xí)和鍛煉發(fā)展了（如主動參加鉗工和焊工選拔賽等）；但依然存在不足的是：自制力不是很強(qiáng)，有時好忘事，好幾次都忘了帶胸卡。針對該生的進(jìn)步，我主要從以下幾方面去做好工作：1． 耐心教化 自過年后報到時，我就開始給他打預(yù)防針，讓他感覺到本學(xué)期是新的一學(xué)期，告誡他要通過本學(xué)期的努力，認(rèn)真改進(jìn)，要使自己在學(xué)習(xí)和為人處事上有很大的進(jìn)步。開學(xué)的三周時間里，還是很平靜的，因?qū)W校開學(xué)時的活動不多，也沒能給他立功和學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會，我只是堅持做到：每周找他一次，時間不定，哪怕找來只聊了幾分鐘，也能讓他感覺到班主任對他的苦心和用心。2. 真心感化隨著后期全國技能大賽的通知下發(fā)后，學(xué)校也組織了許多選拔賽，我就積極動員他報名參加，雖然沒被選上，但他內(nèi)心已經(jīng)開始被我的真心所打動，在他的內(nèi)心慢慢的形成了一種意識：班主任對他是真心的，是真心希望他改變和進(jìn)步的！有了這個思想基礎(chǔ)后，在第八屆全國中職生文明風(fēng)采大賽省級復(fù)賽拉開帷幕之后，我就開始組建集訓(xùn)班，并通過征求其本人意見，讓他擔(dān)任這個集訓(xùn)班的班長，每天負(fù)責(zé)考勤、記錄；負(fù)責(zé)集訓(xùn)班教室的開門、鎖門和衛(wèi)生打掃等工作；忙的不亦樂乎！省級復(fù)賽結(jié)束后，他拿著自己的作品和我談心時說：班主任，不管這次能不能拿到獎，但讓我真切地體會到了，要學(xué)的東西真的很多，我想我下學(xué)期是不能再浪費在校的時間了！要爭取能多學(xué)點技能和本領(lǐng)，以后走上社會也好立足！ 聽了他的一番話之后，我從心底里替他高興，至少是從風(fēng)口浪尖拉回了一個好漢??！班主任的日常工作非常繁瑣，需要班主任的耐心、細(xì)心、真心和誠心，我想對在座的班主任說的是：你的真心，學(xué)生可能一時體會不到，但后期甚至是畢業(yè)后肯定會感激你的！這里，我就簡單列舉一兩個后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例，雖然很簡單，還希望對大家有所啟發(fā)和幫助！育 人 先 育 心 何 濤學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的求知目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為和精神風(fēng)貌。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長的重要條件，它關(guān)系到學(xué)生的成才和進(jìn)步，關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我所帶的09高職汽制2班屬于3+2高職，通過五年的學(xué)習(xí)，最終將獲得高職畢業(yè)證書，鑒于班級的特殊性，從開始就加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班級學(xué)風(fēng)風(fēng)氣對學(xué)生健全人格、提高個人素質(zhì)、創(chuàng)造未來有著深遠(yuǎn)的影響。個體的良好學(xué)風(fēng)是形成班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ), 優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)又對個體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。一、 學(xué)風(fēng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是指職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來的行為特征和精神風(fēng)貌的總和。學(xué)風(fēng)是社會風(fēng)氣、學(xué)校管理、教師教育教學(xué)、學(xué)生自身選擇等多種因素共同作用的結(jié)果，學(xué)風(fēng)一旦形成又會作為一種重要力量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、 學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從生源質(zhì)量而言，中職是升學(xué)無望淘汰下來的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績大多數(shù)很差，雖然3+2高職需要一定的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，但整體生源素質(zhì)不高，對學(xué)習(xí)方面也存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問題，表現(xiàn)在：不預(yù)習(xí)，不聽課，不記筆記，或者干脆就沒有學(xué)習(xí)動機(jī)等。自我學(xué)習(xí)的能力很差由于起點低，基礎(chǔ)薄，聽不懂課的人很多，學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，自信心在慢慢地消磨掉。加上學(xué)習(xí)上沒有恒心，沒有吃苦的精神，自主學(xué)習(xí)的自覺性和能力都比較弱，長期以往，造成學(xué)業(yè)上的懈怠、懶惰情緒，滋生了在其他方面的不良傾向和習(xí)慣。缺乏專業(yè)興趣，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)中職學(xué)生入學(xué)選擇職校本為無奈之舉，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏理想抱負(fù)，學(xué)生因為成績不太理想，認(rèn)為升學(xué)無望，因此消極對待學(xué)習(xí)，做一天和尚撞一天鐘。缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對專業(yè)缺乏興趣，學(xué)生自身也沒有強(qiáng)烈地意識要學(xué)好一技之長，需要不怕吃苦不怕累，因此上專業(yè)理論時，厭學(xué)理論而要求去實踐，在實踐時又不愿主動去動手操作。三、 學(xué)風(fēng)建設(shè)措施1．注重專業(yè)教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。興趣是最好的老師，在新生剛?cè)雽W(xué)時，我曾利用學(xué)生的業(yè)余時間分批帶領(lǐng)學(xué)生去實訓(xùn)工廠參觀，像學(xué)生介紹汽制專業(yè)的維護(hù)工位、鈑金工位、噴涂工位、烤漆房以及