班主任案例分析[范文大全](編輯修改稿)
2025-10-13 19:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變化，從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安。又過了一會兒，他們低下頭互相對視，面面相覷，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他們是在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地來回看著他們，就好像在欣賞一幅畫。他們幾個的頭越發(fā)低了，也更加不安了，連面面相覷都不敢了。大概半個小時后，我打破了沉默：“你們可以走了?！彼麄儙讉€唰的抬起頭驚訝地望著我。“你們可以走了?！蔽抑貜?fù)了一遍。他們幾個低著頭默默地走了。但這次他們竟然都連著幾天表現(xiàn)很好，沒有再違反任何紀(jì)律，我不失時機(jī)地大力表揚(yáng)了他們。雖然現(xiàn)在他們幾個也還是時不時的會犯，但是只要我稍微提示一下他們，他們就能就會改正的。反思：經(jīng)過這件歷時比較長的事情后我明白了一個道理：對待學(xué)生要心平氣和，學(xué)生犯錯誤的時候，大喊大叫通常是沒太大作用的，反而沉默效果會很好。沉默有時也是一種力量；沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯誤了，老師如果總是批評、大喊大叫，孩子會覺得厭倦，會不屑一顧，相反，我什么都不說，讓他們自己想，他們通常能明白老師的心。著名教育家魏書生先生也說過：要做好一位班主任，最要緊的不是急著去改變學(xué)生，而是先要改變自我。有很多時候，你改變一下自己的處事方式能得到意想不到的結(jié)果。第三篇：班主任案例分析班主任案例分析10級01班陳芳從2010年9月接手10級01班班開始，第一次開班會課時，我就感覺到我們班的學(xué)生都比較聽話，大部分學(xué)生都是屬于內(nèi)向型的性格，從學(xué)生的眼睛里我也可以看到一個好學(xué)的心。開學(xué)初，我通過一系列的主題班會盡快消徐同學(xué)間與同學(xué)和老師的隔閡：自我介紹、適應(yīng)新生活小組討論及演講等，接著開展我的中專生崖規(guī)劃，通過觀看渠道的故事，讓學(xué)生們明白如何跟時間賽跑，把自己的能力培養(yǎng)出來。接著就是培養(yǎng)班集體觀念了，通過班會活動：信任倒、戶外分組小游戲比賽等形式讓同學(xué)們形成班集體觀念。作為班主任，作為管理者，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。首先，班主任是核心，是引導(dǎo)者，更是組織者。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬不可與學(xué)生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。其次，班主任管理要盡量的公平。大事公平，小事更要公平。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動；成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個人色彩；不要針對個人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。再次，班主任要以身作則。中學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生。有些時候，在處理一些細(xì)節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批評，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想。最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞，有問題及時處理，有了進(jìn)步更要及時表揚(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚(yáng)，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)信心，也會是班主任融入到班級體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。在帶班的校內(nèi)兩年里，讓我印象最深的是小意了。小意是東莞的學(xué)生，由于家庭及社會成長環(huán)境，她膽子比較大而且性格外向，不愛學(xué)習(xí)，不怎么尊重老師。上課經(jīng)常睡覺，而且到第二學(xué)期就開始與同級男生拍拖。每個星期我都會找小意談話，可是每次跟她聊天，小意總是低著頭，只點(diǎn)頭，不說話。久而久之，找小意談話都成了習(xí)慣，一點(diǎn)效果都沒有。到第三學(xué)期，小意的問題更嚴(yán)重了，競?cè)淮蛲瑢W(xué)打架了。知道怎么說明，她也是聽不進(jìn)去的。于是，就簡單的說了她兩句。就再沒有找她聊天。這時小意反而表現(xiàn)好起來了。直到最后一個學(xué)期分實(shí)習(xí)單位了，我按小意的第一志愿分她回東莞實(shí)習(xí)。小意好開心，還主動的加我。小意私下留言跟我說：老師，我還以為你生氣了，不會最理我了?，F(xiàn)在我知到錯了，以總是不聽你的話。對不起。從小意的身上讓我認(rèn)識到，孩子都是在成長過程中，我們做老師應(yīng)該多多包容，允許孩
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