【正文】 平衡感更加強(qiáng)烈，高考落榜的陰影也就越大。挫折感：1) 挫折是一種心理的正常應(yīng)激反應(yīng)，而挫折感卻是一種不良的心理情緒。3）高考落榜是現(xiàn)在挫折感的導(dǎo)火線4）現(xiàn)在挫折感是一切不良情緒的誘因。5. 干預(yù)方式 1） 直面事實，找回自信直面事實，才能找回自我，我以自身成長的經(jīng)歷告訴大家，其實人生的路有很多條，成為什么樣的人其實是自我選擇的過程。學(xué)會肯定自我，我在班級的日?；顒又?，添加了一項“我為自己找優(yōu)點”，要求他們每周都要找到自己的十個優(yōu)點（這十個優(yōu)點可以重復(fù)），而我負(fù)責(zé)給這十個優(yōu)點給與肯定和補(bǔ)充，并且提出要求。我在班級的班會中還開展“我給某某同學(xué)找優(yōu)點的活動”一方面，提高的他們的自信，一方面加深了班級同學(xué)們的友情。處罰的內(nèi)容除了些日常的體育鍛煉，其實最重要的，是他們的基礎(chǔ)課程——機(jī)械制圖，作為專業(yè)課教師，我明白這么課程的重要性。同時一幅漂亮的機(jī)械制圖的完成，也是一個學(xué)生成就感、自信心提升的好機(jī)會。3） 根據(jù)興趣，重點培養(yǎng)聽說他們喜歡理實一體化的課程，那我就給他們多爭取；喜歡打籃球，那就主動聯(lián)系其他班級；喜歡看電影，那好，我選擇合適的影片，和大家一起看。當(dāng)我知道，他們私底下開始叫我姐姐的時候，我知道機(jī)會來了，這個時候，我把我的思想傳遞給他們的時候，應(yīng)該不會有什么太大的問題了。(1)愛，讓頑石開花 師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。只有這種情感才能讓學(xué)生信任。暗示“你能行”、“我很棒”、“我不能做與我的好形象不相符的事情”，潛移默化中感染每一個人。允許他們做夢，對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，并在這個規(guī)劃中實施合適的引導(dǎo)，并把它記錄下來。 對每一個在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。5）長遠(yuǎn)的目標(biāo)就是未來的路 胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。6）讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩從日常生活著教育他們感恩，拿到獎學(xué)金時，拿到助學(xué)金時，拿到免學(xué)費時，在獲得中，我都會問他們，你們準(zhǔn)備分配你們的獲得，如何感謝你們的獲得，整個班級都會討論這樣的問題，在以后的生活中，不再抱怨，記得感謝。鼓勵他們的好奇心，并給予正確的引導(dǎo)。老師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的楷模和導(dǎo)師。各項活動積極參加，均有不俗表現(xiàn)。女生眼里的帥哥他表現(xiàn)出來的特點是：1， 哪有打架那有他（只要是知道的），他住在四樓，在軍訓(xùn)一個星期內(nèi)就和他們宿舍對應(yīng)的從二樓打到六樓。2， 多與他聊天，注意保持老師在他心目中的神秘，不能讓他領(lǐng)著走。4， 樹立他的自信心。6， 盡量把他的優(yōu)點發(fā)揮出來讓他多看到自己有很多優(yōu)點，漫漫陌生他的缺點。逐步要求他的儀容儀表的嚴(yán)格要求。他現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，在畢業(yè)的學(xué)生里邊他與我聯(lián)系是最多的，這也就說明老師與學(xué)生貼的進(jìn)，學(xué)生也會把老師時時記得。大的方面，它關(guān)系到整個班風(fēng)和校風(fēng)，小的方面，關(guān)系到個人今后的人生觀和價值觀。因此，作為一名教師，尤其是班主任，必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一個班級里的學(xué)生，就如同山中樹木，總是參差不齊。但是我們不能逃避這種情況，更應(yīng)該正視這種差距，努力找到可以解決這種差距的辦法。齊同學(xué)，10春初數(shù)控班學(xué)生，課堂上喜歡說話，做小動作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？赡苁且驗楦改敢恢痹谕獾卮蚬?，缺少父母的嚴(yán)加管教，造成了他學(xué)習(xí)上態(tài)度的不端正。其他授課老師也都很不喜歡他。于是我就讓他當(dāng)英語課代表。一個星期以后，他的英語老師對我說，奇同學(xué)最近課堂上表現(xiàn)很不錯，回答問題很積極，得到了其他同學(xué)異樣的目光。做一名積極向上，全面發(fā)展的學(xué)生。一，愛心。幫助他們消除自卑心理，在學(xué)習(xí)上重新樹立信心。不能因為他們學(xué)習(xí)成績差而另眼相看。另一方面，對待這些學(xué)生，我們應(yīng)該多一些微笑和鼓勵，避免一些嘲笑。這一點我覺得很重要，因為有的學(xué)生其實對老師還是有種排斥和抵觸的心理。二，誠心。由于長期受到歧視，遭冷落。因此，當(dāng)他們犯錯以后，老師應(yīng)該心平氣和，靜下心來，以誠相待，而不是批評，甚至挖苦，變相體罰。結(jié)果只會讓轉(zhuǎn)化變的越來越難。比如說，某位后進(jìn)生在班級很有威信，我們可以讓他擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，在管理別的同學(xué)的同時，自己也克服了不良的行為習(xí)慣。三，耐心。因此，我們要注意細(xì)心觀察，耐心教育。對他們所犯的錯誤，要曉之以理，動之以情。當(dāng)他們有進(jìn)步的表現(xiàn)時，我們要給以鼓勵，使他們不斷的向好的方向轉(zhuǎn)化。所以，作為老師，我們更應(yīng)該給他們更多的幫助。我立刻意識到出事了，于是我緊走幾步推開門進(jìn)教室。我當(dāng)時很生氣想大發(fā)脾氣當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，但馬上又意識到現(xiàn)在當(dāng)面批評他們會影響到別人的學(xué)習(xí)，也不一定能解決好，何況事情的原由也沒有弄清楚。”同學(xué)們又投入到學(xué)習(xí)中去了。在他們的辯解中，我還是了解了事情的經(jīng)過。面對他們的爭辯，我沒有做他們的審判官，而是說：“我知道你們倆都很委屈，老師能理解，現(xiàn)在我只想讓你們想想整個事件中哪些地方自己做的不夠好，想好了再和我說說。我乘機(jī)離開辦公室，到教室找到班級同學(xué)了解當(dāng)時情況?！?小李見對方態(tài)度誠懇，也趕忙說：“ 老師，我也做的不對，再怎么也不該動手打人，還嚴(yán)重影響了全班的自習(xí)紀(jì)律。”碰掉東西的小王也忙說：“我也請你原諒，其實當(dāng)時我是想道歉的，但看到你態(tài)度不好話到嘴邊沒說出來。在整個處理過程中，我?guī)缀鯖]說什么，但是效果卻很好，后來他倆還成了好朋友。班級一件違紀(jì)事件的發(fā)生一定會影響到班主任和學(xué)生的心情，使他們處于不良情緒中。因此，班主任在和學(xué)生相處的時候如果發(fā)現(xiàn)自己處在不良的情緒狀態(tài)的時候，首先要意識到在這個時候自己說話可能會不夠全面，不要急于發(fā)表自己的看法或批評學(xué)生。因為這時思維是受阻的，不能對老師所說的話進(jìn)行良好的消化，也就是此時老師講道理或批評是沒有效果的。待學(xué)生冷靜下來以后再去和他們探討問題，分析他們的錯誤，這樣一定會使很多的違紀(jì)事件在平靜中得到處理，讓班主任和學(xué)生能更加和諧，生活的更加愉快些！班級管理案例 丁瑋從事班主任工作已有兩學(xué)期了，在這一年的班主任工作中，讓我從一個對這項工作完全不懂，完全不知道從何下手的毛頭小伙，漸漸成長，其中還要感謝學(xué)生處徐主任的對我的指導(dǎo)?？赡苁怯捎谛拇仁周洶?，自帶班以來學(xué)生上課的出勤率一直不高，甚至可以說很低，據(jù)統(tǒng)計只有50%不到，晚自習(xí)情況更加糟糕。為了杜絕學(xué)生上網(wǎng)，必須下狠心，花大力氣去抓。登記完畢以后進(jìn)行教育，看次日表現(xiàn)，一般情形下，膽小的學(xué)生會克制自己的行為，會按學(xué)校的規(guī)章制度去做，但任然有少數(shù)學(xué)生依舊我行我素，不服從學(xué)校的管理，此時就要嚴(yán)格按照《學(xué)生管理手冊》里的制度，給予此類學(xué)生一定的處罰。期盼家長和校方共同教育好學(xué)生，不再犯錯，即達(dá)到教育目的。好景不長，在11年暑假前一個月，這三名學(xué)生再次犯下了同樣的錯誤，開出開除學(xué)籍的處分單，并通知家長到校，在放暑假前的三周，四名學(xué)生的家長陸續(xù)到校，再次介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，并與家長和學(xué)生談話，學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)也與家長和學(xué)生談話，表示出我們無法教育好學(xué)生，請家長把學(xué)生領(lǐng)回家教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己的錯誤，學(xué)生和家長都表示出強(qiáng)烈的悔改意識，希望校方能在給予上學(xué)的機(jī)會。望學(xué)生能夠在最后的機(jī)會里嚴(yán)格律己！至此，關(guān)于我班學(xué)生上課出勤情況大為好轉(zhuǎn)！班主任管理案例 董言敏2009年9月，我擔(dān)任09秋高車橋機(jī)電班的班主任工作，該班學(xué)制二年，在校時間一年。就攜帶自己的隨身物品，離開校園。我得到寢室長的報告后，立刻通知班長等在校園其他角落四處尋找，同時找到當(dāng)時在場的同學(xué)了解情況。按照班主任工作要求，我首先聯(lián)系了該同學(xué)的家長，家長稱學(xué)生離開時曾和家長聯(lián)系，但并未回家，之后又毫無音信。在事情發(fā)生后直到學(xué)生返校的每一天，我都堅持與家長保持聯(lián)系，并做好記錄。家長立刻將消息反饋給我，我與該同學(xué)通話，表示了大家的關(guān)心。我又與家長商議，讓其在家思考二天，并隨時與該生交流一些在校學(xué)習(xí)和生活上的誤區(qū)。學(xué)生返校后，我先安排幾名班委將其安排正常上課并參加活動。之后我與其父母詳談了半天。我仔細(xì)的聽完他父母的意見。但是我也同時表示：每個青春期的同學(xué)都有渴望天高任鳥飛的遠(yuǎn)志，同時愛玩、喜歡耍酷、總認(rèn)為自己是正確的，這種現(xiàn)象很正常。在這個年齡，沒有比校園生活更好的成長環(huán)境了！兩位家長點頭認(rèn)可，打消了讓學(xué)生退學(xué)的想法。我讓他們多與其交流學(xué)生間的有趣活動，帶著他聊聊天，打打球。我再將其叫到辦公室，和他談?wù)勑模⒎治隽耸虑榈膮柡陀锌赡軐?dǎo)致的嚴(yán)重后果。他很擔(dān)心影響以后的畢業(yè)就業(yè)，針對這個問題，我告訴他，只要好好表現(xiàn)，是可以撤銷處分的，但是，倘若愈演愈烈，開除就在眼前。事情看起來似乎就這么結(jié)束了，但是它給了我警醒，對待學(xué)生一定要仔細(xì)，認(rèn)真，謹(jǐn)慎。經(jīng)過這次的事件，我得到了不少經(jīng)驗，雖然我寧愿永遠(yuǎn)也沒有這些經(jīng)驗。另外，事情結(jié)束后，我雖然和他交流了一下，但是關(guān)心疏導(dǎo)居多，嚴(yán)厲批評過少，很容易即威懾不了該學(xué)生，又滋生了其他學(xué)生的效仿之態(tài)。我眼中的“后進(jìn)生” 付亞中伴隨著職業(yè)教育的大力普及，中職校學(xué)生的無門檻入學(xué)，使得整個中職層次而學(xué)生水平良莠不齊，入學(xué)心思也是五花八門，針對班級中不可避免存在的“后進(jìn)生”，結(jié)合自己切身經(jīng)歷，淺談幾點如下：一、“后進(jìn)生”性格分析理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，整體學(xué)習(xí)興趣不濃；自律能力不足，守紀(jì)觀念意識淡?。患彝ソ逃尘碍h(huán)境缺失，逆反心理強(qiáng)烈。三、 “后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因人是有自己獨特思想的動物，也正是由于對同一件事物會產(chǎn)生不同的看法，使得人在與外界交流的過程中下意識的分出三六九等來區(qū)別對待，而“后進(jìn)生”的起源也是在于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)過程中的“一念之差”，也即是態(tài)度決定著他是老師眼中的“優(yōu)等生”抑或是“后進(jìn)生”。入學(xué)時年齡不大，但煙齡已有足足五年，按正常計算的話也就是說他自小學(xué)五年級就已經(jīng)學(xué)會抽煙，入校伊始，他還比較能收斂自己，給同學(xué)們留下很不錯的印象：勤懇、踏實、能吃苦。有鑒于此，結(jié)合學(xué)校的制度我在班級組織了多次相應(yīng)的主題班會，讓班委帶領(lǐng)學(xué)生一起討論這些行為的利弊以及如何克服這些長期遺留的壞習(xí)慣，先讓學(xué)生知道學(xué)校的態(tài)度，再結(jié)合班級具體情況不定期組織嚴(yán)打，表明班主任、班委會杜絕抽煙等不良行為的決心，在通過查、罰、檢來督促學(xué)生更進(jìn)一步改進(jìn)。實踐證明：青春期的他們是叛逆但也是最容易感恩的，為他好的事他終究會理解并牢記在心里。 耐心教化 真心感化 決心進(jìn)化 郝結(jié)來隨著2011年暑假的來臨，也意味著我負(fù)責(zé)的高職班級又順利走完了四年長征的第二年，回顧本學(xué)期的班級管理工作，雖然班級在平穩(wěn)過渡中不是很突出，但也取得了不少成績，如班風(fēng)建設(shè)較之前有了很大的進(jìn)步；在新任班長季少豐和團(tuán)支書李曉海的得力幫助下，組建了一批以身作則、誠實肯干的班干部隊伍；宿舍管理也取得了很大的改善，每兩周的刷地活動，使得宿舍里的水泥地面都盡回原色；隨著考勤工作的深入和細(xì)化，本學(xué)期里沒有出現(xiàn)翻墻外出等違紀(jì)事件；這里，尤其要和大家交流的是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，取得了突破性進(jìn)展。我立即想到，以保衛(wèi)科逮到翻墻學(xué)生為由，要各班主任查點本班在校情況。電話考勤工作持續(xù)了半個多小時，當(dāng)調(diào)查到A—530和528寢室后，發(fā)現(xiàn)共有9人不在宿舍，而是翻墻外出上網(wǎng)，并且出現(xiàn)電話欺騙。雖然事情已過，當(dāng)晚，我考慮了一晚，認(rèn)為他們四年尚有兩年半在校，如果此時手軟，后果會更嚴(yán)重，因此我毅然決定上報處分，就在那一次，我共向保衛(wèi)科報送了9個處分：2個留校察看、2個記過和5個警告處分。 案例二：耐心教化、真心感化后進(jìn)生，使他們決心進(jìn)化本學(xué)期里，在我校張和英老師我在成功組建了新的班干部隊伍之后，就把全部的重心放在了班級的幾個重點對象上了，分別是吳名、陳晨、卓至濤、王曉波、董誠生、谷宗鵬等，這里僅以吳名為例，來介紹他個人的進(jìn)步情況。針對該生的進(jìn)步，我主要從以下幾方面去做好工作：1． 耐心教化 自過年后報到時，我就開始給他打預(yù)防針，讓他感覺到本學(xué)期是新的一學(xué)期，告誡他要通過本學(xué)期的努力，認(rèn)真改進(jìn)，要使自己在學(xué)習(xí)和為人處事上有很大的進(jìn)步。2. 真心感化隨著后期全國技能大賽的通知下發(fā)后，學(xué)校也組織了許多選拔賽，我就積極動員他報名參加，雖然沒被選上，但他內(nèi)心已經(jīng)開始被我的真心所打動，在他的內(nèi)心慢慢的形成了一種意識：班主任對他是真心的，是真心希望他改變和進(jìn)步的！有了這個思想基礎(chǔ)后，在第八屆全國中職生文明風(fēng)采大賽省級復(fù)賽拉開帷幕之后，我就開始組建集訓(xùn)班，并通過征求其本人意見，讓他擔(dān)任這個集訓(xùn)班的班長，每天負(fù)責(zé)考勤、記錄；負(fù)責(zé)集訓(xùn)班教室的開門、鎖門和衛(wèi)生打掃等工作；忙的不亦樂乎！省級復(fù)賽結(jié)束后，他拿著自己的作品和我談心時說：班主任，不管這次能不能拿到獎，但讓我真切地體會到了，要學(xué)的東西真的很多，我想我下學(xué)期是不能再浪費在校的時間了！要爭取能多學(xué)點技能和本領(lǐng)，以后走上社會也好立足！ 聽了他的一番話之后，我從心底里替他高興，至少是從風(fēng)口浪尖拉回了一個好漢??！班主任的日常工作非常繁瑣，需要班主任的耐心、細(xì)心、真心和誠心，我想對在座的班主任說的是：你的真心，學(xué)生可能一時體會不到，但后期甚至是畢業(yè)后肯定會感激你的！這里，我就簡單列舉一兩個后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例，雖然很簡單，還希望對大家有所啟發(fā)和幫助！育 人 先 育 心 何 濤學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的求知目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為和精神風(fēng)貌。我所帶的09高職汽制2班屬于3+2高職，通過五年的學(xué)習(xí)，最終將獲得高職畢業(yè)證書，鑒于班級的特殊性，從開始就加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。個體的良好學(xué)風(fēng)是形成班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ), 優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)又對個體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。學(xué)風(fēng)是社會風(fēng)氣、學(xué)校管理、教師教育教