點(diǎn)面結(jié)合再現(xiàn)精彩資料場(chǎng)景作文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-29 06:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：除了看到的，有沒(méi)聽(tīng)到什么聲音呢？預(yù)設(shè)二：（驚奇）生：同學(xué)們端端正正地坐著，時(shí)不時(shí)回頭看看老師。(2)你從同學(xué)們的動(dòng)作、表情中感覺(jué)到（驚奇）師：那你呢？當(dāng)時(shí)有什么表現(xiàn)，心里又是怎么想的？（師點(diǎn)頭）師：除了看到的，有沒(méi)聽(tīng)到什么聲音呢？預(yù)設(shè)三：生：同學(xué)們端端正正地坐著，時(shí)不時(shí)回頭看看老師。師：你從同學(xué)們的動(dòng)作、表情中感覺(jué)到（納悶）(2)哪些同學(xué)有同感的？你還能從哪些同學(xué)身上感覺(jué)到？（動(dòng)作、神態(tài)、心理）師：你從某個(gè)同學(xué)的動(dòng)作、表情中感覺(jué)到（安靜、驚奇、納悶……）(3)那你呢？當(dāng)時(shí)有什么表現(xiàn)，心里又是怎么想的？（師點(diǎn)頭）(4)除了看到的，有沒(méi)聽(tīng)到什么聲音呢？（指2名答），剛才的三分鐘課堂帶給大家不一樣的感受，同學(xué)們拿出筆和作文紙，帶著這份感受把這三分鐘的情景寫下來(lái)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師已經(jīng)幫大家擬了個(gè)頭，接著往下寫吧?。▽懽鲿r(shí)間10分鐘）（課件七習(xí)作開(kāi)頭語(yǔ)：師生問(wèn)好之后，老師徑直走向了聽(tīng)眾席……） （切換：幻燈 展臺(tái)）二、回憶情境 自主習(xí)作（10分鐘）1. 師提醒：先思考再動(dòng)筆，是一種很好的寫作習(xí)慣。2. 學(xué)生寫作（師巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫作）*要體現(xiàn)老師在輔導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生三、交流點(diǎn)評(píng) 感知場(chǎng)景（5分鐘） 師：十分鐘已經(jīng)到了，請(qǐng)大家放下手中的筆。來(lái)拿起自己的習(xí)作，輕輕地讀一讀。師：讀好了就讓我們一起來(lái)分享。愿意和同學(xué)分享的請(qǐng)舉手！來(lái)，請(qǐng)你吧?。A(yù)設(shè)1人）我們用掌聲把他請(qǐng)上來(lái)吧！ 感知場(chǎng)景 (1)交流一篇習(xí)作（有點(diǎn)有面：全體、個(gè)別）（評(píng)講目的：明確場(chǎng)面描寫的要素：全體、個(gè)體） 師：先告訴大家，你叫什么名字？（名字夠響亮，名如其人） 師：字跡工整，寫到了第*面旗的位置，老師要為你點(diǎn)贊。（畫(huà)小旗）師：能大聲讀出來(lái)嗎？（師遞話筒示意看著大屏讀）好，咱們靜靜地聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)。師：讀得聲情并茂（讀得字正腔圓），謝謝你的朗讀！ [生讀時(shí)，師邊聽(tīng)邊點(diǎn)圈：劃出描寫全體、個(gè)別、環(huán)境的句子，標(biāo)上①②③。圈出錯(cuò)字，錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)詞（停一下！這里換一個(gè)詞或標(biāo)點(diǎn)可能會(huì)更好些），累贅（這**就是**，可以不必重復(fù)，用刪除符號(hào)刪去）](2)點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們，老師了發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1