李亮——買球教學設計和說課(編輯修改稿)
2025-05-29 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記憶9的乘法口訣的方法，想了解一下嗎？ 引導學生觀察插圖，知道彎曲的手指左邊的手指數(shù)表示什么，彎曲的手指右邊的手指數(shù)表示什么。 師示范、講解。“一九得九、二九十八、三九二十七”的記憶方法。 生根據(jù)老師的講解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，接著做下去，運用“手指法”記憶9的乘法口訣。 拓展：“九九歌”一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，河邊看柳，七九花開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走?！绢A設學生的方法（以足球為例）】生1：我是用加法計算的：1個足球8元，2個足球就是8+8=16元，3個足球就是8+8+8=24元……生2：我是用乘法計算的:1個足球8元，2個足球就是82=16元，3個足球就是83=24元……（根據(jù)學生的分享以及其他學生的質(zhì)疑、補充，明確計算的方法是多樣的。重點理解88,89,99是如何推導出來的）（通過前面口訣的學習，學生已經(jīng)能夠找出口訣之間的關系，比如8的口訣中前后兩句相差為8……教師充分放手讓學生分享，其他同學補充。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，不包辦代替）聯(lián)系實際解決問題完成“練一練”第2題。 獨立思考，完成練習 全班分享總結(jié)、提升 這節(jié)課你學到了什么？ 還有什么困惑？生1：學習了8,9的乘法口訣生2：編制了8,9的乘法口訣……板書設計買 球（8,9的乘法口訣） 八八六十四 88=64八九七十二 89=72九九八十一 99=81教學反思 教案編號 教案編寫：李 亮 教案修改：修改意見9的口訣的教學中，學生活動怎么與8的口訣的一樣？《買球》說課設計老師們：大家好！我今天說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第八單元《買球》。我將從教材與學情分析、教學目標，教學重
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