比較閱讀教學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-05-28 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運用比較閱讀的方法，通過細(xì)致品味語言來深入把握作者的情感主旨。 （十）同中求異（準(zhǔn)備工作：學(xué)生以小組為單位，在課前完成下表，要求找出內(nèi)容相似的句子，按示例抄寫在表格中。）描寫綠的句子《囚》例：③當(dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影，我便是歡喜這片綠影才選定這房間的?！杜馈?對綠的感悟《囚》 《爬》 其他《囚》 《爬》 教師在課堂上和學(xué)生共同完成兩個句子的比較鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生在遣詞造句中品味作者感情。例如：下面我們要做的是同中求異的比較分析，所謂同，在這里指的是內(nèi)容上的相似，所謂異，指的是情感上的差異。在《囚綠記》中，有這么一句描寫綠的句子：“當(dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有了一片綠影，我便是歡喜這片綠影才選定這房間的?！边@是作者初始留意到常春藤的情景，在《爬上窗臺的綠色》中，也是因為陽光的照耀，引起了作者對綠的留意。“一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭晃腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜?！蓖瑯邮浅跏紝G留意的描寫，二者有沒有不同之處呢？（可以嘗試用替換詞語的方法體驗不同之處）明確：“繁密”、“綠影”寫出了綠的旺盛生命力，房間的那一片綠影給予了我寧靜和安慰，在當(dāng)時簡陋的住宿環(huán)境下，作者急切地需要借助這一片綠影安慰自己孤獨的心靈，由此產(chǎn)生了歡喜渴求之意；“一線的綠色”、“探頭晃腦”寫出了綠的生機活力，綠色的枝葉在陽光照耀下隨風(fēng)搖擺的情態(tài)躍然紙上，這是一線活潑調(diào)皮的綠色，讓人心動，讓人喜愛。任務(wù)：從表格中找出一組相似的句子，小組討論，做同中求異的比較分析。 明確：《囚綠記》：“⑥我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。”《爬上窗臺的綠色》：“③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，和院中的韭菜、芹菜、油菜等蔬菜們一樣，在這個無風(fēng)無雨的夏季仔細(xì)又艱辛地生長著。”同：寫出了常春藤努力的生長過程。異：《囚》運用了“伸開、攀住、舒開”一系列動詞完整展現(xiàn)生長過程，表現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致，流露出作者對綠的愛戀之情。《爬》運用了擬人手法，把綠擬作兩兄
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