【總結(jié)】閱讀教學(xué)的底線與突破福建省普教室卓巧文關(guān)于閱讀?閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑關(guān)于教學(xué)?教學(xué)是擁有教學(xué)理論素質(zhì)的教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的文化,是語言文化與溝通文化的創(chuàng)造過程,是奠定每一個學(xué)生學(xué)力成長與人格成長基礎(chǔ)的過程(教學(xué)對話原理德國克林伯格)。教師與學(xué)生
2025-08-01 14:25
【總結(jié)】第一篇:閱讀教學(xué)論文閱讀教學(xué)三步曲 朱熹說過:凡讀書須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記;只要多讀幾遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘。 一、多種方式讀——追求教學(xué)的形式美 俗...
2024-10-25 12:20
【總結(jié)】小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得 小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得1閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一,也是人們學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得信息從而進(jìn)行交流的最有效的方法。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,全球化時代的到來,”對話...
2024-12-06 22:20
【總結(jié)】大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)上海外國語大學(xué)束定芳提綱?語言學(xué)習(xí)與閱讀?大學(xué)英語課程要求?課堂教學(xué)的功能與目標(biāo)?大學(xué)外語閱讀教學(xué)(一)語言學(xué)習(xí)與閱讀?胡明揚(yáng)(中國人民大學(xué))?(高二時)讀的第一本小說是小小仲馬的《茶花女》英譯本……我就每天晚上一個一個查生詞,一邊看原文……
2025-07-18 20:23
【總結(jié)】語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動總結(jié) 為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作,增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高,進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,近日,第一...
2024-12-04 23:14
【總結(jié)】黑龍江大學(xué)外語部大學(xué)外語應(yīng)用提高管理中心雅思閱讀教學(xué)大綱雅思閱讀教學(xué)大綱雅思閱讀教學(xué)大綱黑龍江大學(xué)外語部大學(xué)外語應(yīng)用提高管理中心雅思閱讀教學(xué)大綱8雅思閱讀教學(xué)大綱【課程代碼】【課程中文名稱】雅思閱讀【課程英文名稱】IeltsReading【學(xué)分】1學(xué)分【總學(xué)時】28學(xué)時吐單資皖磨拼膛瘓以賤北馴毆儲絮從侯鎢攻疼腿始慢貞荊靈段終披你俱棕柵陣舌愁朽港撓陶嬌呻驢筷掖澈濘氦昆角寶垛
2025-08-18 17:13
【總結(jié)】批注式閱讀學(xué)案【概念解析】批注式閱讀在我國具有著悠久的傳統(tǒng),我國古代的學(xué)者中有不少人的著作就是在對他人文章的批注中形成的。比如清代金圣嘆評點(diǎn)《水滸傳》,毛宗崗評點(diǎn)《三國演義》,都為人們所津津樂道。毛澤東主席就是不動筆墨不看書的典范。在毛主席讀過的書中,都在重要的地方有圈、杠、點(diǎn)等符號,在書眉和空白的地方還寫著批語。什么是批注式閱讀?批注式閱讀是指在指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀時,
2025-04-28 12:04
【總結(jié)】小學(xué)地段閱讀教學(xué)教案 教學(xué)目的: 1.讓學(xué)生了解怎樣才算讀懂現(xiàn)代語體文。 2.學(xué)會從作者的寫作目的、思路入手,把握文章線索,從而理解文章的基本內(nèi)容。 3.通過閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生快速把握文章大意的...
2024-11-22 22:22
【總結(jié)】 小學(xué)閱讀教學(xué)活動總結(jié) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素...
2024-12-07 04:29
【總結(jié)】小學(xué)語文閱讀教學(xué)初探奕棋鎮(zhèn)中心小學(xué)吳龍娣“才知源海文始為,腹有詩書氣自華。”語文學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程,那種企望一蹴而就的想法、做法,是不切合實(shí)際的。古人云“書讀百遍,其義自見”,“能讀千賦,則能為之”,“讀書破萬卷,下筆如有神”等等,透過“百遍”、“千賦”、“萬卷”不難看出“讀”的重要性。張?zhí)锶粝壬f:“閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。讀懂的過程就是閱讀能
2025-08-04 16:09
【總結(jié)】批注式閱讀教學(xué)的程序設(shè)計學(xué)是核心,它突出了學(xué)生的主體地位,把閱讀的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓他們在積極的思維和情感活動的伴隨下,自主感悟、主動探究、飛揚(yáng)思想、獲取智慧;導(dǎo)是關(guān)鍵,它強(qiáng)化了教師的引導(dǎo)作用,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性,促使學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量、高效益的獨(dú)立學(xué)習(xí),并針對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)中提出的和存在的問題進(jìn)行教學(xué),做到有的放矢,對癥下藥,讓“教”服務(wù)于“學(xué)”。此外,批注式閱讀教學(xué)還注
2025-05-01 00:57
【總結(jié)】散文閱讀教學(xué)一(一)、散文的概念在當(dāng)代,“散文”的地盤被進(jìn)一步擠壓。凡是形成了文類規(guī)范,能指明文類特征的,逐漸從“散文”中分離出去,比如通訊、特寫、報告文學(xué)、報刊言論文章、傳記、演講辭、科普小品、學(xué)術(shù)札記、寓言、神話、兒童故事等。有些亞文類,如回憶錄、序言、雜文等,盡管仍然賴在“散文這個框子里,但因其文類規(guī)范和特征逐漸明朗,往往也被當(dāng)做散文中的“另類”看待。在中小學(xué)語文教學(xué)中“散
2025-06-24 01:33
【總結(jié)】小說閱讀教學(xué)的內(nèi)容與方法一、小說教學(xué)應(yīng)該“教什么”?1、知識層次:小說的類型,小說的類別,小說的作者、題材、流派風(fēng)格,小說的要素,小說的“描寫”“線索”“環(huán)境”“細(xì)節(jié)”“鋪墊”“伏筆”“照應(yīng)”“懸念”“誤會”等等有關(guān)的基本知識以及積累一定的語言材料。2、理解層次:課文內(nèi)容,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),情節(jié)發(fā)展步驟,小說的要素在
2025-07-17 13:48
【總結(jié)】第一篇:群文閱讀教學(xué) 談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡介:摘要:隨著時間的推移,學(xué)生學(xué)的課文越來越多,類似的課文和片段也在不斷增加,因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí),加深學(xué)生的印象,提高學(xué)習(xí)效...
2024-10-21 03:02
【總結(jié)】名著閱讀教學(xué)設(shè)計《魯濱遜漂流記》教學(xué)目標(biāo):1、通過談話、交流,激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。2、小結(jié)學(xué)生讀整本書的基本方法,并運(yùn)用其中的一兩種方法閱讀《魯濱遜漂流記》中“環(huán)島探險”這一章節(jié),同時掌握更多的閱讀整本書的方法。3、通過辯論的形式,引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對生活中的不幸和挫折,培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):
2024-11-22 00:11