教學有效性ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-27 18:23 本頁面
【文章內容簡介】 學業(yè) ：內涵積淀與文明傳承 能力 ：做人與做事 個性：活力與創(chuàng)造力? 16二、課堂教學有效性的要素二、課堂教學有效性的要素n 教學的起點： 關注學情n 學習的愿望與動力個性的學習自主性尊嚴 關注每一個學生的需求 教學才有針對性，才有實效性。17（一）有效 “備課 ”““ 教學設計教學設計 ”” － 知識結構、知識結構、n 學生個性和需要、學生個性和需要、n 課程資源、課程資源、n 教學方法等統籌兼顧。教學方法等統籌兼顧。以人生的歷練準備所有的課18備課的要求：備而能用 n 目標要重實效目標要重實效 n 希望達到的理想狀態(tài)－－三維目標希望達到的理想狀態(tài)－－三維目標n 形式符合實際形式符合實際 n 豐富多彩、靈活多樣豐富多彩、靈活多樣注意：形式要服務于內容19（二）有效指導n 內容內容n 方法方法n 思維思維適時、適度、適應性的啟發(fā)和點撥適時、適度、適應性的啟發(fā)和點撥20 “講授 ”n “ 講授 ” 是課堂教學的基本方法n “ 講授 ” 不等于 “ 灌 ” 接受性學習是一種有效的學習方式21但有效的教學必須把握：n 必須講什么n 可以講什么n 可能講什么22教師必須講，但要n 講得精彩n 講得 生動n 講得深刻而富有 啟發(fā)適合學生探究的不能包辦代替n 要 指導得力n 點撥到位語言節(jié)奏環(huán)節(jié)思路步驟23有效提問 必須使問題具有一定的q廣度和開放性。廣度和開放性。q保持適當的難度和數量。保持適當的難度和數量。q具有挑戰(zhàn)性和興趣。具有挑戰(zhàn)性和
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