教學常規(guī)管理有效性的研究與實踐(編輯修改稿)
2025-02-07 09:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周各學科教研活動時間，教師應(yīng)主動將備課本、聽課本、學生作業(yè)本等備查材料交給教研組長，由各學科常規(guī)檢查小組作好檢查記錄、上報教導處、并在下次學科教研活動時進行反饋。 重點抽查 的教師名單由教導處確定。每個年段教導處重點抽查教學質(zhì)量低于城區(qū)學校一般水平的 1— 2位教師。教導處和教科室將通過推門聽課、學生座談、教案抽查、試卷分析等多種手段，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，不斷提升教學質(zhì)量。 改進三級管理網(wǎng)絡(luò)，使過程管理能夠成為促進教師專業(yè)發(fā)展的一種研修方式和研修過程 教學三級管理網(wǎng)絡(luò) 一級管理 教導處 教科室 質(zhì)量監(jiān)控 薄弱學科 幫扶 常規(guī)管理 二級管理 年級組 教研
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