英語組微型課題方案(編輯修改稿)
2025-05-25 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說能力。 4．實施和提高七年級學生英語聽說能力的措施和方法。 5．中西方文化的差異。通過老師指導，讓學生了解西方文化，找出中西方文化的差異，培養(yǎng)英語語言習慣，以利于英文聽說能力的提高。五、課題研究的方法1．文獻研究法。我們通過在書籍和網(wǎng)絡(luò)中收集、整理和學習有關(guān)教學理論和實踐經(jīng)驗，加以認真總結(jié)，再結(jié)合我校實際情況，形成研究方案。2．調(diào)查研究法。采用與學生談話、問卷、檢測等形式，在實驗開始前實施前期調(diào)查，在實驗的過程當中實施過程調(diào)查，在結(jié)題前進行效果調(diào)查，了解學生學習現(xiàn)狀及發(fā)展情況，以便對方案的實施提供依據(jù)和進行動態(tài)調(diào)整。3．案例研究法。在教學過程中，選擇有代表性的教學案例，從教學方式，教學過程，課堂組織形式以及學生個體差異去探討適合學生的聽說方法。 4．行動研究法。行動研究法是一種融教育理論與教育實踐于一體的教育研究方法，體現(xiàn)的是一個循環(huán)往復(fù)、逐步上升的過程，為開展教學研究和實踐提供了良好的方法指導。本課題組成員在實踐中要遵照“計劃—行動—反饋—調(diào)整—再行動”的要求，提高研究的實效。六、課題研究實施步驟本課題計劃從2014年9月2014年12月四個月時間完成，分三個階段。第一階段（準備階段）2014年9月：主要任務(wù)是組織課題組成員廣泛收集資料，了解與本課題有關(guān)的理論信息及成果。研討我校七年級學生聽說能力培養(yǎng)的內(nèi)容，了解學生聽說英語現(xiàn)狀，組織學情調(diào)查并且了解學生對學習英語方面存在的一些問題和建
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