幼兒視唱練耳教學(xué)的幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-05-24 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 千方百計(jì)、循循善誘地激發(fā)孩子對音樂的興趣，并使之長久地保持，這是幼兒音樂教育不可缺少的原則和行之有效的方法。 愛因斯坦說得好“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師”。興趣，對于孩子來說更為重要，因?yàn)楹⒆硬蝗绯赡耆俗灾屏涂酥屏?qiáng)，以打罵威脅代替誘導(dǎo)只會(huì)適得其反。 (二)選用合適的教材 應(yīng)選用富有畫面感的(有彩色圖片的更好)、針對兒童程度適中、內(nèi)容新穎、進(jìn)度安排合理、具有填涂和書寫等作業(yè)的教材。如趙方幸編著的《兒童視唱練耳教程》(人民音樂出版社)，該書的一二冊教學(xué)內(nèi)容均是為學(xué)前幼兒設(shè)計(jì)的。王萍、張忠平編著的《兒童學(xué)習(xí)視唱練耳》(中國青年出版社)等都是不錯(cuò)的選擇。要有帶實(shí)際音樂作品欣賞(CD)的就更好，它可以帶來更快捷實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，還可根據(jù)孩子的年齡、心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)自編教材。 (三)方法與步驟 1)結(jié)合年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，從模仿(唱)入手。 由于孩子智力與年齡發(fā)展的特點(diǎn)，開始時(shí)應(yīng)以訓(xùn)練對音響的模仿能力為主，模仿能力實(shí)際是一種再現(xiàn)能力，是以內(nèi)心的想象為依據(jù)的記憶能力訓(xùn)練，所以還可大大提高幼兒的想象力和記憶力。首先可讓兒童辨別其聲源、音色、音的高低然后辨別音的強(qiáng)弱、音樂進(jìn)行的快慢、音的長短等。最基礎(chǔ)，要把C大調(diào)音階唱順,之后是單音、旋律音程、和聲音稱、和弦、節(jié)奏型、旋律片段等，然后從模唱到唱出真實(shí)唱名……。千萬不要小看音階,它是聽唱之本，也是定調(diào)練習(xí)的基礎(chǔ)?！ ?) 認(rèn)識音符與節(jié)奏 認(rèn)識音符可從全音符、二分音符、四分音符開始，能夠掌握后再學(xué)八分音符、十六分音符及休止符。初學(xué)者，認(rèn)識節(jié)奏和練習(xí)音高最好分開進(jìn)行，否則，幼兒難以兼顧。方法可以融入童謠、舞蹈動(dòng)作、分割食物游戲、拼圖、畫畫、爬樓梯等等形式。或?qū)W生之間，或教師與學(xué)生來共同完成。 3)唱、說、看、聽、想結(jié)合形象化訓(xùn)練 單音唱準(zhǔn)了再進(jìn)行旋律視唱，不要急于求成，比如剛開始只視唱do re mi三個(gè)音的視唱曲,然后fa sol la,接著la si do，之后再放寬音域練習(xí)，關(guān)鍵是要多唱。多唱音階,開始可以先跟鋼琴唱,并仔細(xì)分析每一個(gè)音的發(fā)音方向和半音的傾向性，并輔以手勢帶動(dòng)音準(zhǔn)。比如C音—平穩(wěn)的,D
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