學(xué)生分析能力提升的設(shè)計(jì)研究方案說明(編輯修改稿)
2025-05-23 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。用“解決問題的能力”不僅包括解決現(xiàn)成的問題，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)或者提出問題，并能從思想品德的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法去解決它。理論假設(shè)思想品德解決實(shí)際問題教學(xué)是一個(gè)由教材、教師、學(xué)生等要素相互聯(lián)系、相互作用而構(gòu)成的有機(jī)整體。在不增加要素?cái)?shù)量、不附加特殊條件的前提下，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)部諸要素及其關(guān)系，形成解決實(shí)際問題教學(xué)的整體功能，促進(jìn)思想品德素養(yǎng)的最佳發(fā)展，探索出思想品德解決實(shí)際問題教學(xué)的基本規(guī)律。四、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 現(xiàn)代學(xué)校教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。人才的核心素質(zhì)就是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而各種創(chuàng)新行為與創(chuàng)新成果都源于問題，沒有問題就沒有創(chuàng)新。創(chuàng)造、創(chuàng)新的結(jié)果與形式都是問題，所以要加強(qiáng)學(xué)生提出問題的訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。 教學(xué)活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生提出問題、理解問題，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識；使學(xué)生感到思想品德與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生選擇信息、組織信息、運(yùn)用信息解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神及合作交流意識，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。.五、課題研究的理論依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)理論 現(xiàn)代心理學(xué)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以自己的方式，主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，故強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性；既強(qiáng)調(diào)從情境中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，又重視自主探索分析、解決問題，并在解決問題中去發(fā)現(xiàn)新的問題。創(chuàng)新教育理論 創(chuàng)新教育理論認(rèn)為學(xué)知識就是要學(xué)創(chuàng)新觀念，養(yǎng)成創(chuàng)新意識與能力，掌握創(chuàng)新知識與技能。從這個(gè)角度來講，學(xué)思想品德也就是要學(xué)如何發(fā)現(xiàn)、提出、分析與解決問題。六、課題研究的目標(biāo)（一）理論目標(biāo)：結(jié)合校本研究，探究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題能力的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。通過自主的探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多元化的評價(jià)方式
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