學(xué)導(dǎo)練教學(xué)模式的實施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看到鼓勵。從“教案”到“學(xué)案和練案和練案”，教師必須把自己的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標，把學(xué)習(xí)目標設(shè)計成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識、自學(xué)能力水平和教學(xué)要求，參照各方面信息，制定出一整套學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案和練案”。教學(xué)重心由教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”。 教師將預(yù)先編寫好的學(xué)案和練案，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，把握學(xué)習(xí)主線、學(xué)習(xí)重點，查詢疑惑知識。由于“學(xué)案和練案”中有明確的學(xué)習(xí)目標、難點解釋、問題探究、學(xué)法指導(dǎo)、思維拓展等內(nèi)容，學(xué)生帶著問題對課文進行預(yù)習(xí)、自學(xué)，能有效地對不同層次的學(xué)生起到“導(dǎo)學(xué)”的功能，易讓學(xué)生步步深入，各得其所。同時，教師必須適量分層抽查學(xué)案和練案，及時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，把握學(xué)情，及時反饋學(xué)生的自學(xué)情況，更好的引導(dǎo)學(xué)生課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將存在問題有效解決。使學(xué)案和練案教學(xué)更具有針對性，做到以學(xué)定教?！?創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 教師根據(jù)學(xué)案和練案預(yù)習(xí)的情況，設(shè)置精當?shù)膶?dǎo)語引出課題或直接入題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案和練案設(shè)計的問題進行學(xué)習(xí)。通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，把學(xué)生帶入與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情境中。課堂教學(xué)的導(dǎo)入主要有兩方面的功能。一是引人入境，激發(fā)學(xué)生的情感、興趣和學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是通過溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做好必要的過渡和鋪墊，引發(fā)學(xué)生的思考。需要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景，且時間不宜過長。所運用的教學(xué)手段要少而精，注重實效?！o扣內(nèi)容，設(shè)置問題。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的目標和重難點。教學(xué)內(nèi)容問題化是這一環(huán)節(jié)實施的要害。單元和章節(jié)內(nèi)容，教師通過示例引路，指導(dǎo)學(xué)生提出問題?！Y(jié)合問題，探究學(xué)習(xí)學(xué)生依據(jù)教師設(shè)置的問題，開展自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、共學(xué)。以小組學(xué)習(xí)為基本組織形式，學(xué)生首先預(yù)習(xí)，回答問題或提出問題，然后兩人一組交流探討，將交流探討存在疑問的問題提交小組討論，然后各小組依據(jù)實際選派代表參與
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