【文章內(nèi)容簡介】 的冬天》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，體會濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，以及作者奔涌在字里行間的情感。2．感受文字的畫面美，用貼切的語言準(zhǔn)確概括文中所描繪的濟(jì)南冬天的美麗的圖畫。3．積累描寫冬天的詩文，學(xué)習(xí)多角度繪景的方法，并運(yùn)用到作文中，提升寫作水平。4．在全面、深入、反復(fù)地賞讀文本的過程中，增強(qiáng)對祖國美麗的河山的真摯的感情?！菊n前導(dǎo)學(xué)】1．詩文積累。（1）同學(xué)們，你們曾學(xué)過哪些描寫冬天的詩文？不妨回憶一下，請將自己最喜歡的一首或一句默寫在下面的橫線上。[小貼士：寫好后別忘了讓同位用紅色筆訂正一下??！]（2）大家不妨上網(wǎng)或翻閱典籍查找一下“描寫冬天的詩文”，將自己喜歡的詩句抄錄在下面的橫線上，然后想一想：所抄錄的詩文是如何表現(xiàn)出冬天的特點(diǎn)的？表達(dá)了作者怎樣的情感？[小貼士：如果你查閱資料有困難，也可以抄錄下面“資料鏈接”中的詩句。][資料鏈接]①凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔。（《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》陶淵明）（凄凄：寒涼。翳翳：陰暗。希：少。在目：眼睛所見。皓：白。）②千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。（《江雪》柳宗元）③天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光。（《苦寒吟》孟郊）（叫：風(fēng)聲如吼。）④燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。（《北風(fēng)行》李白）⑤霜嚴(yán)衣帶斷，指直不得結(jié)。（《自京赴奉先縣詠懷五百字》杜甫（指直：手指僵直。）⑥夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（《夜雪》白居易）?）請同學(xué)們翻開七下語文書第二單元第一課，有感情地朗誦朱自清的《春》。2．走近作者。老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，原名舒慶春，字舍予（“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦有“忘我”的意思。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，這個“老”并不表示年齡大，而是含有一貫、永遠(yuǎn)的意思，合起來就是一貫、永遠(yuǎn)“忘我”），北京人，代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《茶館》等。老舍1924年赴英國交流學(xué)習(xí)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1929年回國。1930－1936年，老舍先后在山東濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，濟(jì)南也因此被他稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”。《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時所創(chuàng)作的文章，一經(jīng)發(fā)表即引起強(qiáng)烈轟動，成為先生最為人熟知的代表作。此外，《濟(jì)南的冬天》也躋身具有世界影響的著名散文作品，并成為全國中小學(xué)生必學(xué)散文之一。3．了解濟(jì)南。濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生、生活在濟(jì)南一帶，濟(jì)南城的歷史達(dá)5千年以上，這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋（m224。o）山，西連南馬鞍山，四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們都是名副其實(shí)（也可寫作“名符其實(shí)”，不過“副”讀“f249?！?，“符”讀“f”）的“小山”，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。濟(jì)南多泉水，自古有“泉城”之名，金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個，大致為趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?，泉水千姿百態(tài)，蔚為壯觀，趵突泉名列72泉之首。大明湖在濟(jì)南舊城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一。清人劉風(fēng)誥詠濟(jì)南有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。借助工具書給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。濟(jì)南鑲嵌貯蓄發(fā)髻澄清著落著急看護(hù)薄雪[小測試]請你圈出下面詞語中的錯別字或錯誤的讀音，并在橫線上進(jìn)行修改。人才濟(jì)濟(jì)（j236。j236。）不著邊際（zh225。o）俠窄寬敝名符其實(shí)（f249。）5．再讀課文。請你帶著以下兩個問題朗讀課文。（1）濟(jì)南的冬天的總體的特征是什么？作者對冬天的濟(jì)南表達(dá)了怎樣的情感？（2）濟(jì)南的冬天給你怎樣的感受？請你用“我感到，濟(jì)南的冬天像般”的句式表達(dá)你的感受。6．三讀課文。感受文字的畫面美。想一想：應(yīng)該怎樣讀出感情呢？一邊讀一邊在你喜歡的句子下面劃上波浪線，并注明你喜歡的緣由。7．片段習(xí)作。請你抓住某一季節(jié)的特點(diǎn)，描寫某一地方的景物。提示：春夏秋冬皆可，你現(xiàn)今生活的江城、心馳神往的故鄉(xiāng)或曾去過的某個難忘的地方、曾見過的某個動人的畫面都行。要求：不少于100字。[小貼士：字如其人，整潔美觀的書寫，會給自己的形象加分哦！老師相信你能做到！][100字]8．問題質(zhì)疑。在自讀課文過程中，如遇到不懂的問題，或是自己覺得值得探究的問題，請寫在下面的橫線上?！菊n中導(dǎo)學(xué)】一、想一想？？？二、說一說老舍在《濟(jì)南的冬天》中向我們描繪了哪幾幅美麗的畫面？請你依照示例，依次概括。三、議一議作者是按照怎樣的順序來描繪濟(jì)南的冬天的？四、品一品全景微景、遠(yuǎn)景近景、動景靜景、正面?zhèn)让?、?shí)寫虛寫、擬人比喻、對比烘托、情景交融五、問一問回顧在課前預(yù)習(xí)，自讀課文過程中提出的問題，看看是否已得到解決。六、寫一寫運(yùn)用你在本課中所學(xué)到的方法，將自己“課前學(xué)習(xí)”時所寫的片段作文進(jìn)行修改升格。要求如下：，在六人小組內(nèi)展示自己的寫作成果。并推選能代表本組朗讀水平的同學(xué)朗讀，另請一名本組的同學(xué)談?wù)勍扑]的理由。、學(xué)習(xí)委員注意作好記錄，到時推薦出全班寫得最好的一篇，并簡要說明理由。【課后導(dǎo)學(xué)】[小貼士：本次作業(yè)2題為必做題，4題為選做題，當(dāng)天完成。第5題為本周的主題讀書作業(yè)，本周內(nèi)完成。全部完成的有額外加分。同學(xué)們，加油吧！]，并默寫在下面的橫線上。（1）請閉上眼睛想一想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（2）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!（3）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。，回答問題。轉(zhuǎn)過山谷一瞧，呀！這回既沒有狂怒的白龍，也沒有散碎的珠簾。卻見大龍湫（浙江雁蕩山的一條瀑布）不肥不瘦，從連云嶂頂飄瀉下來。悠悠忽忽，晃晃蕩蕩，不到幾丈，就化為煙云，