【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常緊張，被一對(duì)綠瑩瑩的獸眼嚇出了一身冷汗。第三問略。 接下來(lái)文章會(huì)提到些什么? 接下來(lái)文章會(huì)提到哈尼少年為什么要深夜冒險(xiǎn)進(jìn)山獵狐。 他為什么要在半夜行動(dòng)，甚至不敢驚動(dòng)任何人或動(dòng)物? 他一方面是為了瞞住阿爸；更重要的是白天置放捕獸鐵夾只能逮住愚蠢的豪豬，而逮不住狐貍；狐貍是晝伏夜出的動(dòng)物，必須在天亮前置放好捕獸鐵夾。 他為什么要獵殺紅狐? 因?yàn)槟侵辉撍赖募t狐毀了他的名聲。 他是個(gè)怎樣的人?這時(shí)候，他的心情是怎樣的?請(qǐng)圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。 戈文亮本來(lái)有個(gè)好名聲，是全校師生公認(rèn)的最勤奮的學(xué)生。他雖然才十四歲，個(gè)頭卻已超過(guò)了阿媽，寬肩細(xì)腰，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的英俊少年。第二問略。 父親是怎樣的人?從哪里可以知道? 戈文亮的父親胸脯厚實(shí)、下巴堅(jiān)毅，目光鷹隼似的銳利，是方圓百里首屈一指的好獵手，威震山林。從很受人尊敬這一點(diǎn)就可以知道，因?yàn)楣嵘秸匀槐Ａ糁鳙C的古風(fēng)，崇尚勇敢和力量。 接下來(lái)文章會(huì)提到些什么? 接下來(lái)文章會(huì)提到紅狐如何會(huì)毀了哈尼少年的名聲。這是讀者心中自然會(huì)想到的問題。 戈文亮看到紅狐拖拽著茶花雞，從自己身邊擦過(guò)而發(fā)出尖叫后，他怎么會(huì)知道自己并不是因?yàn)椤昂ε隆倍? 因?yàn)樗?dāng)時(shí)全部精力都集中在數(shù)學(xué)題上面，尤其是一道分雞的題，正當(dāng)他在想如果有一只狐貍叼走一只雞，這道題就好算了的時(shí)候，巧事出現(xiàn)了。此時(shí)他不知是真是幻。因而他知道自己并不是因?yàn)楹ε露械摹?戈文亮的尖叫聲，為什么會(huì)惹來(lái)父親的不高興? 因?yàn)榘职窒矚g的是勇敢的孩子，不喜歡懦弱的。膽怯懦弱在哈尼族受到嗤笑，遭人唾棄。 1父親的奚落、羞辱和鄰居的訕笑，對(duì)戈文亮有何影響? 對(duì)戈文亮產(chǎn)生了非常大的影響，他處處受到譏諷和嘲笑，感覺到了沉重的壓力。 1當(dāng)戈文亮被父親奚落、羞辱和鄰居嘲笑時(shí)，你有何感受，你可曾有過(guò)類似的經(jīng)歷?請(qǐng)說(shuō)出你的經(jīng)歷和感受。 略 1接下來(lái)文章會(huì)提到些什么? 接下來(lái)文章會(huì)寫主人公能否獵到紅狐。 1這部分的內(nèi)容在描述什么? 這部分內(nèi)容描述了主人公戈文亮在獵到紅狐后那興奮痛快的心理感情。一段時(shí)間來(lái)，戈文亮囚紅狐事件受到不公正的評(píng)價(jià)，怨氣一直壓在心中，滿腹的委屈不能訴說(shuō)。此時(shí)戈文亮感到終于可以揚(yáng)眉吐氣了。 1出現(xiàn)在戈文亮面前的是怎樣的一只母狐和一對(duì)小狐?這讓你想到什么? 出現(xiàn)在戈文亮面前的是一只非常美麗的狐貍，全身毛色火紅，像涂了一層釉彩，身段優(yōu)雅，四肢勻稱；那對(duì)小狐貍皮毛光潔，胖嘟嘟，像兩只紅色的小絨球，充滿稚氣的眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)，模樣很可愛。第二問略。 1面對(duì)狐貍母子的表現(xiàn)，戈文亮心里是怎樣想的?你能否通過(guò)朗讀將他復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)? 面對(duì)狐貍母子的表現(xiàn)，戈文亮心里想的是這對(duì)小狐貍從來(lái)沒招惹過(guò)他，不是他復(fù)仇的對(duì)象，冤有頭，債有主，不殺無(wú)辜。后來(lái)小狐貍怎么也趕不走，才產(chǎn)生了射殺的念頭。 1接下來(lái)文章會(huì)提到些什么? 接下來(lái)文章會(huì)提到韋老師的行為給戈文亮的深刻影響，以至于在這關(guān)鍵時(shí)刻戈文亮的頭腦中又浮現(xiàn)出韋老師那清澈而略帶憂郁的眼睛。 1戈文亮想到什么往事?他為什么偏偏想到了這件往事? 戈文亮想到了一次在教室里捕捉小黃鸝的事。他把小黃鸝捕捉到手，老黃鸝在窗外的樹上急得喳喳直叫。這時(shí)韋老師走過(guò)來(lái)，輕聲對(duì)戈文亮說(shuō)，“它媽媽在盼它回去”。那語(yǔ)調(diào)、那眼神，讓戈文亮開啟了善良的心靈，放小黃鸝回去了。從此戈文亮內(nèi)心產(chǎn)生了一種愛的力量。 1在戈文亮的眼里，韋老師是個(gè)怎樣的人?她對(duì)戈文亮有什么影響? 在戈文亮的眼里，韋老師是一個(gè)文弱纖細(xì)，胳膊像蘆葦，連桶水也拎不動(dòng)的女生，男生都不怕她。她在處理小黃鸝一事上，采取的辦法使戈文亮突然產(chǎn)生了一種對(duì)弱小動(dòng)物的同情和憐愛。 當(dāng)你看完對(duì)韋老師的這段描述后，你有什么想法? 略 2接下來(lái)，戈文亮的獵狐行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么變化? 像一條無(wú)形的柔軟的繩索，捆住了他的獵手的天性——?jiǎng)偭业囊靶浴?2這部分的內(nèi)容在描述什么? 描寫了戈文亮放棄了射殺小狐貍的念頭轉(zhuǎn)而企圖用煙火趕走小狐貍。 2小狐貍做了哪些事來(lái)保護(hù)母狐?這讓你想到什么? 小狐貍從洞穴中拖來(lái)一只死灰兔，想用來(lái)作為交換，換取母狐的自由。 2母狐做了哪些事來(lái)保護(hù)小狐?這讓你想到什么? 母狐奮力吼叫，企圖激怒戈文亮以求速死；繼而溫順乞求速死，目的是以絕小狐救母之念，使它們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)境地。 2作者反復(fù)描寫母狐的發(fā)怒與哀求，這些描寫有什么不同?請(qǐng)你作些評(píng)點(diǎn)。 開始進(jìn)行的是細(xì)節(jié)描寫，是從戈文亮的角度對(duì)紅狐的行為進(jìn)行的觀察。接下來(lái)的是心理描寫，來(lái)揭示母狐此時(shí)的心理狀態(tài)，表明母狐完全將自己的生死置之度外，想到的就是速死以求絕小狐救母之念，好遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 2一只死兔子和一張上等狐皮的價(jià)值相差極大，可是在此時(shí)，它們的價(jià)值似乎又無(wú)法相比，這怎么解釋呢? 價(jià)植相差是從人的角度評(píng)定的，而在此時(shí)它們的價(jià)值中包念著深深的情義；小狐貍費(fèi)力拖拉死兔，飽含了小狐貍救母狐之心切，飽含了一種弱小動(dòng)物的乞求。 2讀了這部分，你有什么感受? 動(dòng)物的母予互相關(guān)愛，人要更如此，要更加尊老愛幼，孝敬父母。 2這部分的內(nèi)容在描述什么? 略 2戈文亮放走母狐和小狐后，在回家途中，最擔(dān)心的事是什么?他為什么會(huì)這樣? 最擔(dān)心的事是人們的嘲笑。因?yàn)橄惹罢侨藗兊某靶κ顾械綈u辱，抬不起頭來(lái)。 戈文亮并沒有告訴父親要去獵紅狐，當(dāng)他回來(lái)后，父親揶揄他為勇敢的獵手，父親為何要這樣?還有，他怎么會(huì)知道戈文亮去獵紅狐? 父親看到戈文亮沮喪的神態(tài)，想用嘲笑的方法來(lái)激發(fā)他的斗志，激將法。父親是一個(gè)好獵手，狡猾的狐貍都逃不過(guò)他的眼睛，戈文亮這樣的少年更瞞不過(guò)他。 3戈文亮向父親說(shuō)明獵狐經(jīng)過(guò)后，父親做了什么事?父親為何要這樣呢? 父親認(rèn)真察看粘在鐵夾上的狐毛和狐血，還抓起灰兔捋開綿軟的兔毛，察看頸窩處狐貍留下的齒痕。目的是要證明戈文亮所說(shuō)是否真實(shí)。 3戈文亮的父母以莊嚴(yán)的慶典儀式，來(lái)為戈文亮慶祝，這說(shuō)明了什么?另外，戈文亮只帶回一只死灰兔，他并沒有滿載而歸，適合用這樣的儀式嗎? 這個(gè)儀式實(shí)際上是戈文亮的成人儀式，盡管他空手而歸，他卻完成了成人的洗禮，收獲了成熟的心靈。 3小說(shuō)在描寫戈文亮父子時(shí)，多次涉及學(xué)校教育的內(nèi)容，這透露了什么信息?你是如何理解的? 透露出學(xué)校教育的重要作用及對(duì)人的影響。知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。 3你認(rèn)為怎樣才是“真正的男子漢”?戈文亮并沒有捉回紅狐，能稱為真正的男子漢嗎? “真正的男子漢”應(yīng)該是正直、勇敢、有愛心，視名譽(yù)為生命的人。主人公戈文亮雖然并沒有捉回紅狐，卻在捉放紅狐過(guò)程中，表現(xiàn)出了勇敢、沉著與機(jī)智。最可貴的是富有愛心，愛惜幼小生命，不胡亂施暴，因而可稱為真正的男子漢。 3這篇文章，哪個(gè)部分令你印象深刻?理由是什么? 略 3想想看，今天哈尼山寨的狩獵風(fēng)俗還會(huì)保留嗎?長(zhǎng)大了的戈文亮?xí)墒裁茨? 今天哈尼山寨的狩獵風(fēng)俗不會(huì)保留了。野生動(dòng)物瀕臨滅絕，已受到國(guó)家的政策保護(hù)。長(zhǎng)大的了戈文亮有可能成為數(shù)學(xué)家，因?yàn)樗矏鬯臄?shù)學(xué)；也可能成為護(hù)山員，為保護(hù)野生動(dòng)物盡職盡責(zé)，因?yàn)樗男牡胤浅Ｉ屏肌?評(píng)價(jià) 1．通過(guò)上述討論，你是不是更深入地了解了本文內(nèi)容，學(xué)會(huì)了正確地看待同學(xué)和自己? 略 2．這篇文章有沒