【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)模式，以魏書(shū)生“三段六步教學(xué)法”為藍(lán)本，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期“導(dǎo)學(xué)六步法”實(shí)施工作計(jì)劃。二、主要工作成立本學(xué)期教學(xué)模式實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組、確定該教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)人員，實(shí)驗(yàn)教師制定本學(xué)期工作計(jì)劃。召開(kāi)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師動(dòng)員會(huì)，講清本教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)涵及要求，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，以保證實(shí)驗(yàn)效果。進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備擺放、課上的學(xué)生坐姿、寫字姿勢(shì)、朗讀習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣等等，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師課堂效率。加大有關(guān)“導(dǎo)學(xué)六步法”的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，明確該教學(xué)模式的理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究本質(zhì)和研究步驟。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間全部學(xué)習(xí)有關(guān)“導(dǎo)學(xué)六步法”的相關(guān)知識(shí)，以提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)能力。完善有關(guān)教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師考核評(píng)價(jià)制度、教師評(píng)價(jià)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度等，以確保該該教學(xué)模式的順利開(kāi)展。詳細(xì)解讀 “導(dǎo)學(xué)六步法”課堂教學(xué)模式，所有實(shí)驗(yàn)教師都能夠熟練掌握。加強(qiáng)常規(guī)操作實(shí)驗(yàn)，加大查課、聽(tīng)課、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)力度。分學(xué)科召開(kāi) “導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期末開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)六步法”課堂教學(xué)模式優(yōu)秀教案評(píng)選。組織實(shí)驗(yàn)教師到外地學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。做好“導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式的推廣工作。三、保障措施實(shí)驗(yàn)小組成員和實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)格按照 “導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式的各項(xiàng)管理制度執(zhí)行。指導(dǎo)小組成員不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行檢查、聽(tīng)課、指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)教師不斷提高教學(xué)水平。實(shí)驗(yàn)教師每周寫一份實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)材料并按時(shí)上交教導(dǎo)處。學(xué)校每個(gè)月召開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，實(shí)驗(yàn)教師每月寫一份實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)并上交教導(dǎo)處。學(xué)校針對(duì)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，隨機(jī)召開(kāi) “導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式專題會(huì)議，解決實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的困惑及問(wèn)題。不定期召開(kāi)以貫徹落實(shí) “導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式為主題的教研活動(dòng)，向其他實(shí)驗(yàn)教師推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。本學(xué)期末開(kāi)展 “導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式綜合評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期評(píng)出本?！皩?shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”。四、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師名單：三年級(jí)： 許文媛（數(shù)學(xué) 英語(yǔ)）叢培玲（語(yǔ)文）四年級(jí)： 塔娜（語(yǔ)文 英語(yǔ)）王建剛（數(shù)學(xué)）五年級(jí)：六年級(jí)： 陳敏（語(yǔ)文 英語(yǔ)）武旭峰（數(shù)學(xué)）周玉華（數(shù)學(xué) 英語(yǔ)）單玉良（語(yǔ)文）2013年9月1日第四篇：議論文行文六步法議論文行文六步法敢為天下先為了讓孩子們看清這“六步”，我特意整 了篇“水文”。幼時(shí)看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)片《騎鵝旅行記》，家鵝莫頓對(duì)其他家禽說(shuō)：“我要做第一只會(huì)飛的鵝?！彪u笑他，鴨笑他，馬牛羊等都笑他。然而他不為所動(dòng)，一直堅(jiān)持勤奮練習(xí)。終于有一天，他一飛沖天！帶著自己的小主人，飛越高山大河，游歷了整個(gè)世界！“敢為天下先”，這是家鵝莫頓給我們的啟示。（第一步：開(kāi)宗明義，提出論點(diǎn)）敢為天下先才可以除舊布新，敢為天下先才可以與時(shí)俱進(jìn)，敢為天下先才能夠持久發(fā)展！改革家王安石有句名言：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)?！笔前。簧细呱皆踔街U(xiǎn)峻，不入大海怎知海之廣闊，不上九天怎知天之高遠(yuǎn)？古往今來(lái)的智者、勇者、能者、賢者大多是“敢為天下先”的典范。（第二步：承上啟下，自然過(guò)渡）先秦時(shí)期，最能體現(xiàn)這種精神的人莫過(guò)于商鞅．他直面血淋淋的奴隸貴族制度，掀起一場(chǎng)自上而下的改革變法運(yùn)動(dòng)，雖有無(wú)數(shù)腥風(fēng)血雨、艱難挫折他都沒(méi)有后退一步。甚至于最后被處極刑時(shí)他仍然坦然面對(duì)。因此，他的英名流芳百世。（第三步：論據(jù)有力，正例詳析）秦始皇變法革新，橫掃六國(guó)，統(tǒng)一天下；孫中山驅(qū)除韃虜，推翻帝制，建立共和；共產(chǎn)黨人，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義救國(guó)道路，迎來(lái)新中國(guó)的曝光；鄧小平堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)！這些人身上表現(xiàn)出的敢為天下先的精神，像夜空中閃耀的星光，永遠(yuǎn)輝映著過(guò)去，照耀著未來(lái)。（第四步：論據(jù)充分，略例排比）人類的進(jìn)步需要敢為天下先，社會(huì)的發(fā)展需要敢為天下先，為人民謀幸福需要敢為天下先。敢為天下先的精神開(kāi)創(chuàng)歷史，鑄就未來(lái)。在困難面前，在權(quán)威面前是畏首畏尾，還是迎難而上；是止步不前還是敢于超越，其結(jié)果有著天壤之別。1900年，著名教授普朗克提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的假說(shuō)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論時(shí)，他放棄了。物理學(xué)理論也因此停滯了幾十年。但是25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。（第五步，論證全面，正反對(duì)照）我們正生活在—個(gè)除舊布新的歷史時(shí)期。許多新的情況需要我們?nèi)パ芯浚碌穆纷有枰覀內(nèi)ヌ剿?，新的局面需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，新的經(jīng)驗(yàn)需要我們?nèi)タ偨Y(jié)。這一連串的“新”無(wú)不跟“先”聯(lián)系在一起，新的形勢(shì)時(shí)刻都在召喚著立志改革的人們先想、先說(shuō)、先干、先攀上高峰。朋友們，為了你的鴻鵠之志，為了你遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，為了人間的美好，請(qǐng)鼓起勇氣，拿出魄力，勇往直前，敢為天下先?。ǖ诹剑郝?lián)系實(shí)際，有力結(jié)尾）我這篇文章用的是“舊素材”，如果用“鮮素材”，那就更好!先讓他們記住這六步都寫什么，怎么寫,所以我編了“順口溜”第一步：開(kāi)宗明義，提出論點(diǎn)?；蛞?，或比喻，或排比，或比興，或敘事，或立靶，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎七繞八，拖泥帶水。開(kāi)頭歌：開(kāi)宗明義入主題，直立引喻敘問(wèn)比。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不拖拉，觀點(diǎn)鮮明求靚麗。第二步：承上啟下，過(guò)渡自然過(guò)渡歌：因果假設(shè)和比喻，解說(shuō)引用和對(duì)比。過(guò)渡段落三五行，“古今中外”領(lǐng)后例。第三步：論據(jù)有力，正例詳析。事實(shí)勝于雄辯，一個(gè)精當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)，往往能夠有力地證明論點(diǎn)。論據(jù)使用歌：圍繞論點(diǎn)來(lái)舉例，夾敘夾議前后議。因果假設(shè)和解說(shuō)，引用、設(shè)、反和比、喻。第四步：論據(jù)充分，略例排比。如果說(shuō)詳例是點(diǎn)的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點(diǎn)面結(jié)合能夠形成立體感。第五步：論證有力，正反對(duì)照。在前面詳例剖析、略例排比的基礎(chǔ)上，再?gòu)姆疵媲腥耄唇Y(jié)合，對(duì)比鮮明，從而更加突出中心。第六步：聯(lián)系實(shí)際，有力結(jié)尾。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題，從而使主題得到進(jìn)一步升華。聯(lián)系實(shí)際歌：文章要有現(xiàn)實(shí)義，莫要忘了聯(lián)實(shí)際。國(guó)家社會(huì)時(shí)代感，人生必然有規(guī)律。談?wù)劜蛔愫腿秉c(diǎn)，說(shuō)說(shuō)生活和學(xué)習(xí)。文章有了針對(duì)性，才是真正講道理。結(jié)尾需要美和力，照應(yīng)論點(diǎn)莫忘記。號(hào)召展望和反問(wèn)，文采需要排引喻。直立引喻敘問(wèn)比?！_(kāi)頭就講這七個(gè)字哪怕他學(xué)會(huì)兩個(gè)，就會(huì)開(kāi)頭了直：明確“直”的含義就是：在文章的開(kāi)頭，直接提出論點(diǎn)，不繞彎子。這是開(kāi)宗明義，開(kāi)門見(jiàn)山的寫法。這種寫法不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象，而且先聲奪人，觀點(diǎn)鮮明。我們中國(guó)人是有骨氣的?！墩劰菤狻穫€(gè)人生活引出：中學(xué)三年的生活，給我許多彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，其中之一是：不怕失敗，正視失敗，不解努力，才能反敗為勝?！墩暿　飞鐣?huì)現(xiàn)實(shí)