【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 史嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)道理，不可固執(zhí)己見，要多聽聽他人的意見和建議。述生活場(chǎng)景朋友，當(dāng)你獨(dú)自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇不幸而困苦不堪？其實(shí)，人生中挫折與痛苦時(shí)常有。調(diào)整好心態(tài)，正面痛苦，走過風(fēng)雨，便有彩虹。用“敘”的辦法給《直面挫折》開頭?？戳诉@么多例子，學(xué)生照貓畫虎也能畫出來。問：理解“問”的含義，即在文章的開頭設(shè)問或者反問，引起讀者的聯(lián)想和共鳴。問別人：財(cái)富是什么？有人會(huì)說：金錢、地位和權(quán)力。我想，財(cái)富不僅僅是物質(zhì)上的富有，更是精神上的充實(shí)。問自己或“我們”近日，關(guān)于在網(wǎng)上、電視上關(guān)于“跌到的老人扶不起”的新聞仍不時(shí)傳播?？吹竭@些新聞的時(shí)候，我們捫心自問：如果我們遇見了跌倒的老人，我們會(huì)去扶嗎？敢去扶嗎？我想，我會(huì)。因?yàn)槲抑溃悍霾黄鸬沟睦先?，道德的大廈就會(huì)坍塌。問自然：是什么，讓小溪奔流不息，歡騰入海？是堅(jiān)持；是什么讓種子發(fā)芽滋長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天古木？是堅(jiān)持。成長(zhǎng)，需要堅(jiān)持。問古人或名人：比如如果問問古人成功的秘訣是啥，韓信會(huì)說什么，貝多芬會(huì)說什么，鄧小平會(huì)說什么，而我會(huì)說——論點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】給你的《直面挫折》確立觀點(diǎn)，試著用“問”的辦法開頭。比：明確“比”的含義，明確“比”的含義，用對(duì)比的辦法開頭，給人以深刻的印象?！緦?shí)例】 今人對(duì)比面對(duì)失敗，堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)東山再起；懦弱的人一蹶不振。兩種態(tài)度，兩種結(jié)果，我們應(yīng)該怎么做？不言而喻。古人對(duì)比：面對(duì)胯下之辱，韓信忍常人不能忍，終成一代名將；面對(duì)失敗的屈辱，項(xiàng)羽悲嘆無顏再見江東父老，落得自刎烏江。對(duì)待人生中的某些打擊，韓信和項(xiàng)羽的兩種態(tài)度，決定了兩種人生。生活中，當(dāng)我們遇到挫折和打擊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？還可以古今對(duì)比，現(xiàn)象對(duì)比，觀點(diǎn)對(duì)比。第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)六步法英語(yǔ)學(xué)習(xí)六步法作者：徐安祥在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中，筆者結(jié)合聽力通軟件開發(fā)和使用的體會(huì)，總結(jié)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的六步方法，供大家學(xué)習(xí)參考。本方法主要以聲音、視頻為學(xué)習(xí)材料，借助軟件或英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)等工具來實(shí)現(xiàn)。L：聽（Listening）不管什么學(xué)習(xí)材料，先拋開平面的、靜態(tài)的文字學(xué)習(xí)材料，直接選用帶聲音或者視頻的有聲資料，如磁帶、CD光盤、電腦聲音格式文件、網(wǎng)絡(luò)音頻文件等等。拿來先聽，讓聽為自己建立“語(yǔ)言定式”，一開始就知道地道的、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言是怎么發(fā)聲的。這里的“聽”有兩個(gè)含義，先是聽清、后是聽懂。聽清，只對(duì)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。允許出現(xiàn)聽不懂的情況。反復(fù)聽，直到聽清（水平好的可以直接聽懂最好！如果是這樣應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)入更高層次的內(nèi)容學(xué)習(xí)）。聽懂，則是聽力練習(xí)的最高境界。它要求我們象聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。在初級(jí)階段，聽懂的實(shí)現(xiàn)可以在后幾個(gè)步驟中逐步實(shí)現(xiàn)。好在現(xiàn)在有很多資料和工具可以幫助大家進(jìn)行這一步的訓(xùn)練。聽力通軟件和本網(wǎng)站提供的內(nèi)容和素材，就是為這一步準(zhǔn)備的。由于內(nèi)容全部采自英、美地道的播音員、記者、語(yǔ)言工作者的真人真聲發(fā)音材料，所以發(fā)音地道，是鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。選擇適合自己的語(yǔ)音學(xué)習(xí)材料；反復(fù)地聽，不一定強(qiáng)調(diào)聽懂，但一定要聽清楚；一定要選擇地道英美人士發(fā)音的資料；堅(jiān)持聽，養(yǎng)成聽的習(xí)慣，堅(jiān)持一斷時(shí)間，不能半途而廢；聽之前，最好制定一定的計(jì)劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性和明確性。Q：?jiǎn)?Questioning)提出問題。被動(dòng)的聽、或者說是接受型的聽的狀態(tài)，還只是接收信息的“輸入”階段，雖然它對(duì)刺激語(yǔ)言功能的發(fā)展有很大的益處，然而對(duì)于注重交流的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過提出問題（不管是自己?jiǎn)栕约?，還是問老師、問同學(xué)，只要水平比你高的，都可以作為問的對(duì)象，將聽的過程中搞不明白的詞、聽不懂的地方、不理解的背景知識(shí)等等，通通作為提問的內(nèi)容，甚至可以自問自答，同時(shí)，也可以采用查字典、翻資料、上網(wǎng)查詢等多種形式獲得解答的結(jié)果），變被動(dòng)的“聽”為主動(dòng)的“問”，可以更進(jìn)一步地刺激語(yǔ)言功能的發(fā)育?；貞浺幌挛覀冃r(shí)候，是不是動(dòng)不動(dòng)就問家長(zhǎng)這樣、那樣的問題？這種下意識(shí)的、進(jìn)而是主動(dòng)的提問學(xué)習(xí)方法，不僅可以幫助您掌握語(yǔ)言知識(shí)，也能增強(qiáng)記憶力和注意力。不要害怕提的問題幼稚、可笑，只要你自己搞明白，就是值得，就是進(jìn)步；養(yǎng)成提問的好習(xí)慣，不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，可以將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱；注意將提問獲得的結(jié)果消化、整理，在這點(diǎn)上成人應(yīng)該比嬰兒做得更好。W：寫(Dictation)這里的寫，主要是指“聽寫”。聽寫是在以上兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輸出的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程。通過調(diào)動(dòng)手、筆、耳的參與，將聽到的東西默寫（或聽寫）出來，進(jìn)一步檢驗(yàn)聽的效果、加深對(duì)原文的理解、增強(qiáng)記憶力。寫的過程同時(shí)也是復(fù)習(xí)、鞏固的過程，能更進(jìn)一步地加深對(duì)語(yǔ)音內(nèi)容的了解，可以將在聽的過程中似懂非懂、含含糊糊的東西徹底地搞明白。明白就是進(jìn)步，進(jìn)步就是積累。積累到一定程度，你的語(yǔ)言水平就會(huì)在不知不覺中獲得大幅度提升。千萬(wàn)不要忽視寫的作用。寫同時(shí)也是檢驗(yàn)?zāi)愕降子袥]有真正聽明白所學(xué)內(nèi)容的試金石。不要自欺欺人，一定要腳踏實(shí)地地認(rèn)真進(jìn)行這一步驟。由于這個(gè)步驟比較枯燥，尤其是剛開始的時(shí)候，會(huì)嚇怕很多人。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己的機(jī)會(huì)。而寫到一定量的時(shí)候，你的英語(yǔ)水平又在不知不覺中提升了。記住：任何領(lǐng)域的成功都不會(huì)輕易得到。語(yǔ)言學(xué)習(xí)也一樣。成功通常源自于一系列小的事情或最簡(jiǎn)單的定理，這些小事情或定理不斷重復(fù)，最終聯(lián)合起來成就了你；同時(shí)