【文章內(nèi)容簡介】 究員和研究實習(xí)員四個 層 級 ，每個層 級 內(nèi)部按通用的專業(yè)技術(shù)崗位等級劃分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干個等級差， 即 研究員（一～四級）、 副研究員 （五～七級）、 助理研究員 （八～十級）、 研究實習(xí)員 （十一～十三級） 。 三、崗位數(shù)與結(jié)構(gòu)比例 ，學(xué)校教師崗位總量按全校崗位總量的62%設(shè)置，共 896 個。 ，比例控制在專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的 12%。其中教師正高級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 14%左右，教師副高級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 31%左右，教師中級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 48%左右，教師初級崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 7%左右。 位高級、中級、初級崗位內(nèi)部等級結(jié)構(gòu)控制比例分別為：教授二至四級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 1： 3： 6，副教授五至七級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 2： 4： 4，講師八至十級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 3： 4： 3，助教十一至十二級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 5： 5。 四、崗位設(shè)置辦法 、結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi) 設(shè)置各單位 各類各級 教師崗位數(shù) 。 （單位）提出本單位崗位設(shè)置方案基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院（單位）承擔(dān)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作任務(wù)的現(xiàn)實和發(fā)展需要，設(shè)置各學(xué)院（單位）的教師崗位數(shù)。 、科研和學(xué)科建設(shè) 等工作任務(wù)的現(xiàn)實和發(fā)展需要，在全校范圍內(nèi)設(shè)置調(diào)劑崗位數(shù)，調(diào)劑崗位數(shù)為教師崗位總量的 10%左右，用于新批準(zhǔn)的省部級以上重點（建設(shè)）學(xué)科和重點（建設(shè)）實驗室、新興學(xué)科建設(shè)和人才引進。 — 15 — ，各學(xué)院（單位）正高級、副高級、中級、初級教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設(shè)置，各層級內(nèi)部各級崗位按以上所述辦法設(shè)置。 五、崗位設(shè)置程序 教師 崗位設(shè)置辦法，學(xué)校提出全校 教師 崗位總量、各院 (系 ) 教師 崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例。 學(xué)院（單位） 根據(jù)學(xué)校核定的教師崗位數(shù) 量和結(jié)構(gòu)比例 ， 提出本單位 教師 各級 崗位 的分級設(shè)置方案，教 師 崗位 要 設(shè)置到二級學(xué)科 、方向和基層學(xué)術(shù)組織（系、研究所、創(chuàng)新團隊） ，明確崗位職責(zé) 和任務(wù) 、聘用條件等 。 聘用委員會審定各學(xué)院（單位） 教師 崗位設(shè)置方案 。 第三章 崗位職責(zé) 教師崗位職責(zé)是指在教師受聘到某一級別崗位上應(yīng)承擔(dān)的專業(yè)工作范圍、任務(wù)、權(quán)限、責(zé)任和義務(wù)，它是考核受聘人員的依據(jù)。教師崗位基本職責(zé)是學(xué)校對受聘到某一級別崗位上應(yīng)承擔(dān)的教師崗位職責(zé)的基本要求，各單位應(yīng)根據(jù)具體崗位的工作性質(zhì)、特點在教師崗位基本職責(zé)的基礎(chǔ)上制定具體的教師崗位職責(zé)、崗位任務(wù)和任期目標(biāo)。不能履行相應(yīng)教師崗位基本職責(zé)的， 不能被聘用到相應(yīng)教師崗位。 一、 教學(xué)為主型 和教學(xué)科研型 崗位 基本職責(zé) （一）教授崗位基本職責(zé) 1. 至少系統(tǒng)地承擔(dān) 2 門課程的講授工作，指導(dǎo)實驗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計 (論文 )，且教學(xué)考核優(yōu)良；承擔(dān)課程建設(shè)、實驗室建設(shè)等教學(xué)工作； ，積極爭取主持省部級以上教學(xué)、科研項目或參與國家級教學(xué)、科研項目，力爭取得高水平標(biāo)志性成果； ，積極撰寫發(fā)表高水平教學(xué)研究論文、論著；把握學(xué)科發(fā)展方向，能在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積極撰寫發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、論著； 、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 、進修人員、留學(xué)生等，根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生 。 ，對于教授二級崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團 — 16 — 隊。 （二）副教授崗位基本職責(zé) 1. 至少系統(tǒng)地承擔(dān) 2 門及以上課程的講授工作，指導(dǎo)實驗實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計 (論文 )，且教學(xué)考核良好；承擔(dān)課程建設(shè)、實驗室建設(shè)等教學(xué)工作； 、科研項目或參與省部級以上教學(xué)、科研項目，力爭取得較高水平成果； ，積極撰寫發(fā)表較高水平教學(xué)研究論文、論著 。 把握學(xué)科發(fā)展方向，積極開展科學(xué)研究和科技攻關(guān)，積極撰寫發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文、論著； 、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 、進修人員，根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生、留學(xué)生 。 ，積極參加學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊。 （三）講師崗位基本職責(zé) ，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作 。指導(dǎo)實驗實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計 (論文 )； 究、技術(shù)研究、教學(xué)研究、教育教學(xué)改革和社會服務(wù)，參加編寫教材或教學(xué)參考書等工作，積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文； ，充實實驗內(nèi)容或革新實驗手段，組織和指導(dǎo)實驗教學(xué)工作，編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書等工作； ，協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進修教師等； 、科研等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 。 （四）助教崗位基本職責(zé) 1. 承擔(dān)課程輔導(dǎo)、實驗、批改作業(yè)、答疑等教學(xué)工作；協(xié)助指導(dǎo)課堂討論、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計 (論文 )；經(jīng)批準(zhǔn)擔(dān)任某些課程的部分或全部講課工作； ，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的工作； 、技術(shù)研究、教學(xué)法研究和教育教學(xué)改革，根據(jù)需要參加社會服務(wù)等工作； 、科研等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo) — 17 — 員、班主任、班導(dǎo)師等。 二、科研 為主型崗位 基本職責(zé) （一）研究員崗位基本職責(zé) ，積極爭取主持或參與國家級科研項目，力爭取得高水平標(biāo)志性成果； ，能提出具有前瞻性、創(chuàng)造性的研 究構(gòu)想，能在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積極撰寫高水平學(xué)術(shù)論文、論著； ，承擔(dān)教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動； 、留學(xué)生等 。 ，對于二級崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊。 （二）副研究員崗位基本職責(zé) ，積極爭取主持省部級以上科研項目，力爭取得高水平成果； ，能在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積 極撰寫發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、論著； ，承擔(dān)教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動； 、留學(xué)生等； ，積極參加學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊。 （三）助理研究員崗位基本職責(zé) ，參加科學(xué)研究、技術(shù)研究和社會服務(wù)工作； 、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文和初級科研人員工作，根據(jù)工作需要協(xié)助高級研究人員指導(dǎo)研究生、進修人員等； ，按計劃完成研究任務(wù)，積極撰寫具有一定學(xué)術(shù)水平的科研報告，積極在正式國際學(xué)術(shù)刊物或國內(nèi) 核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文； ，革新實驗手段或者充實實驗內(nèi)容，編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書等工作； ，根據(jù)需要承擔(dān)科研、學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公 — 18 — 益活動。 （四）研究實習(xí)員崗位基本職責(zé) 、中級研究人員的科研助手，承擔(dān)并完成研究課題中的具體工作； ，積極撰寫研究報告、專業(yè)學(xué)術(shù)資料或論文； ，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、科研訓(xùn)練等方面的工作； 、技術(shù)研究，根據(jù)需要參加社會服務(wù)等工作； 、 學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動。 第 四 章 聘用 條件 一、基本條件 、職業(yè)道德、團結(jié)協(xié)作，具有開拓創(chuàng)新和奉獻精神 ； 相應(yīng)的 業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表 ； ； 。 二、教師正高級崗位聘用 條件 (一 )一級崗位聘用申請 條件 中國科學(xué)院院士、中國工程院院士及其他為國家做出突出貢獻的一流人才。 (二 )二級崗位聘用申請 條件 （研究員）崗位任職滿 5 年，符合下列條件之一的，可推薦申報二級崗位： 國家 、省級優(yōu)秀人才類： （ 1） 長江學(xué)者特聘教授； （ 2） 國家杰出青年科學(xué)基金獲得者； （ 3） 人事部 “ 百千萬人才工程 ” 入選者； （ 4） 國家級有突出貢獻中青年專家； （ 5） 國家級高校教學(xué)名師獎獲得者； （ 6） 江蘇省 “333 工程 ” 第一層次人選； 國家、省級重要獎勵類： （ 7） 國家級科技 三大獎二等以上獎 、省部級科技進步獎一等獎的主要完成人 (排名前三 )； — 19 — （ 8） 國家社會科學(xué)基金項目優(yōu)秀成果 二等以上獎、 中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果 一等獎、省哲學(xué) 社會科學(xué)優(yōu)秀成果 一等獎的主要完成人 (排名前三 )； （ 9） 國家高等教育教學(xué) 成果 、 省高等教育教學(xué)成果 特等獎的主要完成人 (排名前三 )； （ 10）國家文化藝術(shù)領(lǐng)域最高成就獎的主要完成人 (排名前三 )； 國家重大項目主持人，學(xué)科 (基地 )、團隊負責(zé)人類： （ 11） 973 項目首席科學(xué)家； （ 12） “863 計劃 ” 重點（重大）項目 主持人 ； （ 13）國家科技支撐計劃重點項目首席專家； （ 14） 國家自然科學(xué)基金重大、 重點 項目主持人； （ 15） 國家社科基金 重大 、 重點項目主持人； （ 16） 國家級重點學(xué)科、重點實驗室負責(zé)人； （ 17） 國家級教學(xué)團隊帶頭人； （ 18） 國家級創(chuàng)新團隊帶頭人。 （研究 員）崗位任職滿 5 年，在學(xué)科建設(shè)中起帶頭作用，為學(xué)科建設(shè)做出重大貢獻或 特別突出業(yè)績 的學(xué)科帶頭人，可申報二級崗位 。 ，在國內(nèi)外同行中有較大學(xué)術(shù)影響并取得公認的學(xué)術(shù)成就的海外引進人才，可申報二級崗位。 (三 )三級崗位聘用條件 條件 ，經(jīng)學(xué)校評審報省教育廳、人事廳未獲批準(zhǔn)者。 （研究員）崗位任職滿 5 年，具備下列條件之一者可申請三級崗位： 國家、省級優(yōu)秀人才類： （ 1）國務(wù)院政府特殊津貼獲得者 。 （ 2）省部級有 突出貢獻中青年專家； （ 3）省級 高校教學(xué)名師獎 獲得者； （ 4）省“ 333 工程”第二、三層次培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人 。 國家、省級重要獎勵及科研類： （ 5） 國家級科技 三大獎三等獎 (排名前二 )，省級科技進步獎二等獎 (排名前二 )、三等獎 (排名第一 )； （ 6） 國家社會科學(xué)基金項目優(yōu)秀成果 三等獎 (排名前二 )， 中國高校人文社會科 — 20 — 學(xué)研究優(yōu)秀成果 二等獎 (排名前二 )、三等獎 (排名第一 )，省哲學(xué) 社會科學(xué)優(yōu)秀成果 二等獎 (排名前二 )、三等獎 (排名第一 )； （ 7） 省高等教育教學(xué)成果 一等獎 (排名前二 )，二等獎 (排名第一 )； （ 8）獲國內(nèi)外發(fā)明專利授權(quán) 8 項以上的 發(fā)明人 (排名第一 )。 （ 9）論文被 SCI、 EI、 ISTP 收錄 8 篇以上，或被 CSSCI、人大復(fù)印資料、新華文摘收錄 8 篇以上者 (第一作者或通訊聯(lián)系人 )。 科研項目主持人類： （ 10） 973 項目課題負責(zé)人； （ 11） “863 計劃 ” 項目 課題負責(zé)人 。 （ 12） 國家自然科學(xué)基金項目主持人 、 國家社科基金 項目主持人； （ 13）省部級重大 (重點 )項目主持人，或主持國家、省部級項目科研經(jīng)費累計到帳 100 萬元以上，或主持科研經(jīng)費累計到帳 300 萬元以上 (文、理科按三分之一計算 )。 學(xué)科專業(yè) (基地 )、團隊負責(zé)人類： （ 14）省級重 點學(xué)科、重點實驗室負責(zé)人 。 （ 15）國家級、省級品牌專業(yè)、特色專業(yè)負責(zé)人 。 （ 16）國家級精品課程負責(zé)人 。 （ 17）省級科技創(chuàng)新團隊負責(zé)人 。 （ 18）省級教學(xué)團隊負責(zé)人 。 （研究員）崗位任職滿 3 年，具備第 2 條所列選項條件中的兩項者 (須跨類 )，可申請三級崗位。 （研究員）崗位任職滿 9 年，在本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)聲譽和學(xué)術(shù)影響，教學(xué)科研業(yè)績突出，可申請三級崗位。 、業(yè)績突出、成果顯著的高層次人才，可適當(dāng)放寬對任職年限的要求。 (四 )四級崗位聘用條件 （研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （研究員）職務(wù)的人員第一個聘期一般聘用在四級崗位。 三、教師副高級崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)五、六、七級崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有教師副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級崗位數(shù)。學(xué)校只規(guī)定崗位聘用基本條件，由各學(xué)院 (單位 )結(jié)合實際情 — 21 — 況，在綜合考慮學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)影響、教學(xué)科研業(yè)績等因素的基礎(chǔ)上，研究制訂本單位教師副高級崗位具體聘用條件，報學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。 （ 1）具有博士學(xué)位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，或在副教授（副研究員）崗 位任職滿 9 年，承擔(dān)重要的教學(xué)科研職責(zé)。 （ 2）教學(xué)科研業(yè)績方面，應(yīng)綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革與專業(yè)課程建設(shè)、承擔(dān)省部級以上科研課題及社會服務(wù)工作、發(fā)表 (出版 )高水平學(xué)術(shù)論文 (著作 )、獲市廳級以上教學(xué)科研獎勵等方面的業(yè)績，制訂崗位聘用條件。 （ 1）具有博士學(xué)位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 3 年，或在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，承擔(dān)較為重要的教學(xué)科研職責(zé)。 （ 2）教學(xué)科研業(yè)績方面，應(yīng)綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革與專業(yè)課程建設(shè)、承擔(dān)省部級以上科研課題及社會服務(wù)工作、發(fā)表 (出版 )高水 平學(xué)術(shù)論文 (著作 )、獲市廳級以上教學(xué)科研獎勵等方面的業(yè)績，制訂崗位聘用條件。 （ 1）已在副教授（副研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （ 2）新晉升副教授（副研究員）職務(wù)的人員第一個聘期一般聘用在七級崗位。 四、教師中級及以下崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)教師中級八至十級、教師初級十一至十二級崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級崗位數(shù)。學(xué)校只規(guī)定崗位聘用基本條件，由各學(xué)院 (單位 )結(jié)合實際情