【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究員和研究實(shí)習(xí)員四個(gè) 層 級(jí) ，每個(gè)層 級(jí) 內(nèi)部按通用的專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干個(gè)等級(jí)差， 即 研究員（一～四級(jí)）、 副研究員 （五～七級(jí)）、 助理研究員 （八～十級(jí)）、 研究實(shí)習(xí)員 （十一～十三級(jí)） 。 三、崗位數(shù)與結(jié)構(gòu)比例 ，學(xué)校教師崗位總量按全校崗位總量的62%設(shè)置，共 896 個(gè)。 ，比例控制在專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的 12%。其中教師正高級(jí)崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 14%左右，教師副高級(jí)崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 31%左右，教師中級(jí)崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 48%左右，教師初級(jí)崗位比例控制在教師崗位總數(shù)的 7%左右。 位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部等級(jí)結(jié)構(gòu)控制比例分別為：教授二至四級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 1： 3： 6，副教授五至七級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 2： 4： 4，講師八至十級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 3： 4： 3，助教十一至十二級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 5： 5。 四、崗位設(shè)置辦法 、結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi) 設(shè)置各單位 各類各級(jí) 教師崗位數(shù) 。 （單位）提出本單位崗位設(shè)置方案基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院（單位）承擔(dān)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作任務(wù)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要，設(shè)置各學(xué)院（單位）的教師崗位數(shù)。 、科研和學(xué)科建設(shè) 等工作任務(wù)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要，在全校范圍內(nèi)設(shè)置調(diào)劑崗位數(shù)，調(diào)劑崗位數(shù)為教師崗位總量的 10%左右，用于新批準(zhǔn)的省部級(jí)以上重點(diǎn)（建設(shè)）學(xué)科和重點(diǎn)（建設(shè)）實(shí)驗(yàn)室、新興學(xué)科建設(shè)和人才引進(jìn)。 — 15 — ，各學(xué)院（單位）正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設(shè)置，各層級(jí)內(nèi)部各級(jí)崗位按以上所述辦法設(shè)置。 五、崗位設(shè)置程序 教師 崗位設(shè)置辦法，學(xué)校提出全校 教師 崗位總量、各院 (系 ) 教師 崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例。 學(xué)院（單位） 根據(jù)學(xué)校核定的教師崗位數(shù) 量和結(jié)構(gòu)比例 ， 提出本單位 教師 各級(jí) 崗位 的分級(jí)設(shè)置方案，教 師 崗位 要 設(shè)置到二級(jí)學(xué)科 、方向和基層學(xué)術(shù)組織（系、研究所、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)） ，明確崗位職責(zé) 和任務(wù) 、聘用條件等 。 聘用委員會(huì)審定各學(xué)院（單位） 教師 崗位設(shè)置方案 。 第三章 崗位職責(zé) 教師崗位職責(zé)是指在教師受聘到某一級(jí)別崗位上應(yīng)承擔(dān)的專業(yè)工作范圍、任務(wù)、權(quán)限、責(zé)任和義務(wù)，它是考核受聘人員的依據(jù)。教師崗位基本職責(zé)是學(xué)校對(duì)受聘到某一級(jí)別崗位上應(yīng)承擔(dān)的教師崗位職責(zé)的基本要求，各單位應(yīng)根據(jù)具體崗位的工作性質(zhì)、特點(diǎn)在教師崗位基本職責(zé)的基礎(chǔ)上制定具體的教師崗位職責(zé)、崗位任務(wù)和任期目標(biāo)。不能履行相應(yīng)教師崗位基本職責(zé)的， 不能被聘用到相應(yīng)教師崗位。 一、 教學(xué)為主型 和教學(xué)科研型 崗位 基本職責(zé) （一）教授崗位基本職責(zé) 1. 至少系統(tǒng)地承擔(dān) 2 門(mén)課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )，且教學(xué)考核優(yōu)良；承擔(dān)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等教學(xué)工作； ，積極爭(zhēng)取主持省部級(jí)以上教學(xué)、科研項(xiàng)目或參與國(guó)家級(jí)教學(xué)、科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)取得高水平標(biāo)志性成果； ，積極撰寫(xiě)發(fā)表高水平教學(xué)研究論文、論著；把握學(xué)科發(fā)展方向，能在本學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展原創(chuàng)性、重大理論與實(shí)踐問(wèn)題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積極撰寫(xiě)發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、論著； 、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 、進(jìn)修人員、留學(xué)生等，根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生 。 ，對(duì)于教授二級(jí)崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán) — 16 — 隊(duì)。 （二）副教授崗位基本職責(zé) 1. 至少系統(tǒng)地承擔(dān) 2 門(mén)及以上課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )，且教學(xué)考核良好；承擔(dān)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等教學(xué)工作； 、科研項(xiàng)目或參與省部級(jí)以上教學(xué)、科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)取得較高水平成果； ，積極撰寫(xiě)發(fā)表較高水平教學(xué)研究論文、論著 。 把握學(xué)科發(fā)展方向，積極開(kāi)展科學(xué)研究和科技攻關(guān)，積極撰寫(xiě)發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文、論著； 、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 、進(jìn)修人員，根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生、留學(xué)生 。 ，積極參加學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 （三）講師崗位基本職責(zé) ，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作 。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )； 究、技術(shù)研究、教學(xué)研究、教育教學(xué)改革和社會(huì)服務(wù)，參加編寫(xiě)教材或教學(xué)參考書(shū)等工作，積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文； ，充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或革新實(shí)驗(yàn)手段，組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等工作； ，協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進(jìn)修教師等； 、科研等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 。 （四）助教崗位基本職責(zé) 1. 承擔(dān)課程輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、答疑等教學(xué)工作；協(xié)助指導(dǎo)課堂討論、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )；經(jīng)批準(zhǔn)擔(dān)任某些課程的部分或全部講課工作； ，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等方面的工作； 、技術(shù)研究、教學(xué)法研究和教育教學(xué)改革，根據(jù)需要參加社會(huì)服務(wù)等工作； 、科研等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo) — 17 — 員、班主任、班導(dǎo)師等。 二、科研 為主型崗位 基本職責(zé) （一）研究員崗位基本職責(zé) ，積極爭(zhēng)取主持或參與國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)取得高水平標(biāo)志性成果； ，能提出具有前瞻性、創(chuàng)造性的研 究構(gòu)想，能在本學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展原創(chuàng)性、重大理論與實(shí)踐問(wèn)題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積極撰寫(xiě)高水平學(xué)術(shù)論文、論著； ，承擔(dān)教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)； 、留學(xué)生等 。 ，對(duì)于二級(jí)崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 （二）副研究員崗位基本職責(zé) ，積極爭(zhēng)取主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)取得高水平成果； ，能在本學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展原創(chuàng)性、重大理論與實(shí)踐問(wèn)題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積 極撰寫(xiě)發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、論著； ，承擔(dān)教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)； 、留學(xué)生等； ，積極參加學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 （三）助理研究員崗位基本職責(zé) ，參加科學(xué)研究、技術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)工作； 、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文和初級(jí)科研人員工作，根據(jù)工作需要協(xié)助高級(jí)研究人員指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員等； ，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，積極撰寫(xiě)具有一定學(xué)術(shù)水平的科研報(bào)告，積極在正式國(guó)際學(xué)術(shù)刊物或國(guó)內(nèi) 核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文； ，革新實(shí)驗(yàn)手段或者充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等工作； ，根據(jù)需要承擔(dān)科研、學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公 — 18 — 益活動(dòng)。 （四）研究實(shí)習(xí)員崗位基本職責(zé) 、中級(jí)研究人員的科研助手，承擔(dān)并完成研究課題中的具體工作； ，積極撰寫(xiě)研究報(bào)告、專業(yè)學(xué)術(shù)資料或論文； ，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練等方面的工作； 、技術(shù)研究，根據(jù)需要參加社會(huì)服務(wù)等工作； 、 學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)。 第 四 章 聘用 條件 一、基本條件 、職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有開(kāi)拓創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神 ； 相應(yīng)的 業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表 ； ； 。 二、教師正高級(jí)崗位聘用 條件 (一 )一級(jí)崗位聘用申請(qǐng) 條件 中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士及其他為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的一流人才。 (二 )二級(jí)崗位聘用申請(qǐng) 條件 （研究員）崗位任職滿 5 年，符合下列條件之一的，可推薦申報(bào)二級(jí)崗位： 國(guó)家 、省級(jí)優(yōu)秀人才類： （ 1） 長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授； （ 2） 國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者； （ 3） 人事部 “ 百千萬(wàn)人才工程 ” 入選者； （ 4） 國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家； （ 5） 國(guó)家級(jí)高校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者； （ 6） 江蘇省 “333 工程 ” 第一層次人選； 國(guó)家、省級(jí)重要獎(jiǎng)勵(lì)類： （ 7） 國(guó)家級(jí)科技 三大獎(jiǎng)二等以上獎(jiǎng) 、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的主要完成人 (排名前三 )； — 19 — （ 8） 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果 二等以上獎(jiǎng)、 中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果 一等獎(jiǎng)、省哲學(xué) 社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果 一等獎(jiǎng)的主要完成人 (排名前三 )； （ 9） 國(guó)家高等教育教學(xué) 成果 、 省高等教育教學(xué)成果 特等獎(jiǎng)的主要完成人 (排名前三 )； （ 10）國(guó)家文化藝術(shù)領(lǐng)域最高成就獎(jiǎng)的主要完成人 (排名前三 )； 國(guó)家重大項(xiàng)目主持人，學(xué)科 (基地 )、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人類： （ 11） 973 項(xiàng)目首席科學(xué)家； （ 12） “863 計(jì)劃 ” 重點(diǎn)（重大）項(xiàng)目 主持人 ； （ 13）國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目首席專家； （ 14） 國(guó)家自然科學(xué)基金重大、 重點(diǎn) 項(xiàng)目主持人； （ 15） 國(guó)家社科基金 重大 、 重點(diǎn)項(xiàng)目主持人； （ 16） 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人； （ 17） 國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人； （ 18） 國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人。 （研究 員）崗位任職滿 5 年，在學(xué)科建設(shè)中起帶頭作用，為學(xué)科建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)或 特別突出業(yè)績(jī) 的學(xué)科帶頭人，可申報(bào)二級(jí)崗位 。 ，在國(guó)內(nèi)外同行中有較大學(xué)術(shù)影響并取得公認(rèn)的學(xué)術(shù)成就的海外引進(jìn)人才，可申報(bào)二級(jí)崗位。 (三 )三級(jí)崗位聘用條件 條件 ，經(jīng)學(xué)校評(píng)審報(bào)省教育廳、人事廳未獲批準(zhǔn)者。 （研究員）崗位任職滿 5 年，具備下列條件之一者可申請(qǐng)三級(jí)崗位： 國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀人才類： （ 1）國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者 。 （ 2）省部級(jí)有 突出貢獻(xiàn)中青年專家； （ 3）省級(jí) 高校教學(xué)名師獎(jiǎng) 獲得者； （ 4）省“ 333 工程”第二、三層次培養(yǎng)對(duì)象、省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人 。 國(guó)家、省級(jí)重要獎(jiǎng)勵(lì)及科研類： （ 5） 國(guó)家級(jí)科技 三大獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) (排名前二 )，省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) (排名前二 )、三等獎(jiǎng) (排名第一 )； （ 6） 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果 三等獎(jiǎng) (排名前二 )， 中國(guó)高校人文社會(huì)科 — 20 — 學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果 二等獎(jiǎng) (排名前二 )、三等獎(jiǎng) (排名第一 )，省哲學(xué) 社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果 二等獎(jiǎng) (排名前二 )、三等獎(jiǎng) (排名第一 )； （ 7） 省高等教育教學(xué)成果 一等獎(jiǎng) (排名前二 )，二等獎(jiǎng) (排名第一 )； （ 8）獲國(guó)內(nèi)外發(fā)明專利授權(quán) 8 項(xiàng)以上的 發(fā)明人 (排名第一 )。 （ 9）論文被 SCI、 EI、 ISTP 收錄 8 篇以上，或被 CSSCI、人大復(fù)印資料、新華文摘收錄 8 篇以上者 (第一作者或通訊聯(lián)系人 )。 科研項(xiàng)目主持人類： （ 10） 973 項(xiàng)目課題負(fù)責(zé)人； （ 11） “863 計(jì)劃 ” 項(xiàng)目 課題負(fù)責(zé)人 。 （ 12） 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目主持人 、 國(guó)家社科基金 項(xiàng)目主持人； （ 13）省部級(jí)重大 (重點(diǎn) )項(xiàng)目主持人，或主持國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)到帳 100 萬(wàn)元以上，或主持科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)到帳 300 萬(wàn)元以上 (文、理科按三分之一計(jì)算 )。 學(xué)科專業(yè) (基地 )、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人類： （ 14）省級(jí)重 點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人 。 （ 15）國(guó)家級(jí)、省級(jí)品牌專業(yè)、特色專業(yè)負(fù)責(zé)人 。 （ 16）國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人 。 （ 17）省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 。 （ 18）省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 。 （研究員）崗位任職滿 3 年，具備第 2 條所列選項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)者 (須跨類 )，可申請(qǐng)三級(jí)崗位。 （研究員）崗位任職滿 9 年，在本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和學(xué)術(shù)影響，教學(xué)科研業(yè)績(jī)突出，可申請(qǐng)三級(jí)崗位。 、業(yè)績(jī)突出、成果顯著的高層次人才，可適當(dāng)放寬對(duì)任職年限的要求。 (四 )四級(jí)崗位聘用條件 （研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （研究員）職務(wù)的人員第一個(gè)聘期一般聘用在四級(jí)崗位。 三、教師副高級(jí)崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)五、六、七級(jí)崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有教師副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級(jí)崗位數(shù)。學(xué)校只規(guī)定崗位聘用基本條件，由各學(xué)院 (單位 )結(jié)合實(shí)際情 — 21 — 況，在綜合考慮學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)影響、教學(xué)科研業(yè)績(jī)等因素的基礎(chǔ)上，研究制訂本單位教師副高級(jí)崗位具體聘用條件，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。 （ 1）具有博士學(xué)位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，或在副教授（副研究員）崗 位任職滿 9 年，承擔(dān)重要的教學(xué)科研職責(zé)。 （ 2）教學(xué)科研業(yè)績(jī)方面，應(yīng)綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革與專業(yè)課程建設(shè)、承擔(dān)省部級(jí)以上科研課題及社會(huì)服務(wù)工作、發(fā)表 (出版 )高水平學(xué)術(shù)論文 (著作 )、獲市廳級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面的業(yè)績(jī)，制訂崗位聘用條件。 （ 1）具有博士學(xué)位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 3 年，或在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，承擔(dān)較為重要的教學(xué)科研職責(zé)。 （ 2）教學(xué)科研業(yè)績(jī)方面，應(yīng)綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革與專業(yè)課程建設(shè)、承擔(dān)省部級(jí)以上科研課題及社會(huì)服務(wù)工作、發(fā)表 (出版 )高水 平學(xué)術(shù)論文 (著作 )、獲市廳級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面的業(yè)績(jī)，制訂崗位聘用條件。 （ 1）已在副教授（副研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （ 2）新晉升副教授（副研究員）職務(wù)的人員第一個(gè)聘期一般聘用在七級(jí)崗位。 四、教師中級(jí)及以下崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)教師中級(jí)八至十級(jí)、教師初級(jí)十一至十二級(jí)崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級(jí)崗位數(shù)。學(xué)校只規(guī)定崗位聘用基本條件，由各學(xué)院 (單位 )結(jié)合實(shí)際情