新課程改革對(duì)體育教師素質(zhì)的要求(編輯修改稿)
2025-05-16 05:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)放在首位，因?yàn)檫@是體育課堂的靈魂?，F(xiàn)在，我國(guó)中小學(xué)體育教師中存在的主要問題是：不讀書、不研究、不合作。如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？試想，如果一個(gè)體育教師都不會(huì)與人合作，不懂得團(tuán)隊(duì)合作的方式與重要性，不明白培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的意義，沒有掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的要領(lǐng)和方法。他怎能教會(huì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作？所以，體育教師需要不斷學(xué)習(xí)，了解社會(huì)發(fā)展的的趨勢(shì)，不能僅僅局限于專業(yè)技術(shù)的教學(xué)。在信息化的時(shí)代，體育教師不僅要不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充新的知識(shí)，還要拓展視野，善于收集信息，歸納和應(yīng)用信息知識(shí)，融會(huì)貫通的應(yīng)用于教學(xué)中。體育課的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)就是將社會(huì)中的拓展訓(xùn)練應(yīng)用于教學(xué)中的一個(gè)實(shí)例。提高師資水平的關(guān)鍵，根本性是教師的學(xué)術(shù)水平。北京大學(xué)著名物理教育家趙凱華先生曾經(jīng)說過：“作為一名優(yōu)秀的教師，除了良好的教德外，最重要的是兩條：一是先進(jìn)的教育思想，二是較高的教學(xué)水平。”教師專業(yè)水平高未必教育水平就高，但學(xué)術(shù)水平低教學(xué)就會(huì)受限制。體育教師如果只是停留在專業(yè)技術(shù)水平的教育層面，而不提升學(xué)術(shù)水平，教育的模式化、呆板化是不會(huì)受到學(xué)生的歡迎的，教學(xué)的路只會(huì)越走越窄，最后只會(huì)抱怨學(xué)生不聽話、難教，而不會(huì)去反思自己的教育模式。體育教師需學(xué)會(huì)反思和自省，不僅要提高專業(yè)技術(shù)水平，也要注重學(xué)術(shù)水平的提升；注重教學(xué)方法的研討和交流，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，研究和撰寫論文，將教學(xué)實(shí)踐上升到理論性的總結(jié)和歸納。從憑借經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借科學(xué)。參加科研會(huì)促使體育教師不斷學(xué)習(xí)體育教育理論，研究教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，從而把握體育教育教學(xué)的規(guī)律，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益。因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)的研討和論文的寫作過程中，不斷的反思和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失，才能得到新的啟發(fā)和學(xué)習(xí)。體育教師除研討和撰寫論文外，還可以積極參與公開課和教學(xué)競(jìng)賽課的教學(xué)與交流，這不僅能鍛煉自己的教學(xué)能力，而且對(duì)自身教學(xué)水平和研討能力的提升會(huì)有快速的促進(jìn)作用。每一次公開課或教學(xué)競(jìng)賽，會(huì)有很多的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)自身素質(zhì)的提升，特別是年輕的新教師，可快速
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