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正文內(nèi)容

教師招聘信息技術(shù)考試復(fù)習(xí)試題(編輯修改稿)

2025-05-16 05:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源,吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客,實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題,組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議,通過回復(fù)這些評價建議,共同探討使自身不斷完善。 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是(C)A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性,使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn),如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括(A )A、多媒體計算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接D、多媒體計算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的,應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為,下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是( D)A、理解什么是 力B、了解地震的成因 C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性 D、能夠流利背誦古詩《春曉》 以下學(xué)習(xí)目標(biāo),表述不規(guī)范的是(B )A、通過探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識C、通過參與探究酸雨形成原因的活動,樹立科學(xué)探究精神D、能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實(shí)時交流小華的學(xué)習(xí)情況,張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn),又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實(shí)時交流(C)A、騰訊 B、網(wǎng)易泡泡 C、電子郵件(Email) D、MSN Messenger本地的計算機(jī)將文件以附件的形式,發(fā)送給另一臺計算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于(A )功能。A、電子郵件系統(tǒng) B、遠(yuǎn)程登錄 C、新聞組 D、布告牌系統(tǒng) 要對一個班級期末考試的總成績進(jìn)行排名,最簡單的方法是(B )A、利用計算器 B、利用Excel C、利用Access D、利用Visual Foxpro 可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是( C)A、max B、average C、min D、stdev1 擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于A、軍方網(wǎng)站 B、政府網(wǎng)站 C、教育網(wǎng)站 D、商業(yè)網(wǎng)站1 下列哪種是網(wǎng)頁制作工具?(D )A、Excel B、3Dmax C、CoolEdit D、FrontPage1 在Powerpoint2000中,不能將正在編輯的演示文稿另存為(A )類型的文件。A、文本文件 B、演示文稿 C、演示文稿模板 D、PowerPoint放映1 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場景( A )A、視頻 B、圖形 C、音頻 D、圖像1教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動的動畫,這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫,下列描述哪一個是正確的(C )A、在動畫播放時,引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見B、在動畫播放時,引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見,被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見C、在動畫播放時,引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見,被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見D、在動畫播放時,引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見1 網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為( D)A、jpg B、mpeg C、bmp D、gif1 在使用Cool Edit Pro過程中,下列說法中正確的是(B )A、“Fade In”處理就是淡入處理,根據(jù)需要,對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B、“Fade out”處理就是淡出處理,根據(jù)需要,對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“Fade In”處理就是淡出處理,根據(jù)需要,對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。D、“Fade out”處理就是淡入處理,根據(jù)需要,對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。1 下面軟件中,是聲音編輯處理工具的是( C)A、Auto CAD B、3d max C、Cool Edit Pro D、Outlook1下列文件格式,哪一個是Photoshop的源圖像文件格式(A)A、PSD B、BMP C、JPEG D、GIF一位老師嘗試用photoshop合成圖片,他以后還想反復(fù)修改,應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式(A )A、psd格式 B 、gif格式 C、bmp格式 D、jpg格2 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指(B )A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn),能為教學(xué)活動提供參考價值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。2 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源(B )A、故鄉(xiāng)的云 bmp B、狼牙山 wav C、水晶 swf D、北戴河 doc2為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧,一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)了教學(xué)媒體在(C )方面的功能:A、設(shè)置疑點(diǎn),引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境,建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提示示范,便于模仿 D、展示事實(shí),獲得直觀經(jīng)驗(yàn)2 按照媒體作用于人體感官的不同,多媒體計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為(D )A、視覺媒體 B、聽覺媒體 C、視聽覺媒體 D、綜合媒體二、多項(xiàng)選擇 以下屬于博客功能的是(ABCD )A、信息發(fā)布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息交流 學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同,可以分為( A)和( C)兩類A、認(rèn)知工具 B、資源工具 C、效能工具 D、績效工具 完成教學(xué)實(shí)施之后,進(jìn)行教學(xué)反思時,不屬于對教學(xué)資源反思的是(AD )A、學(xué)生活動是否充分深入 B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 D、學(xué)生的協(xié)作程度 以下可以作為師生間的實(shí)時交流手段的是( ACD)A、網(wǎng)易POPO B、BBS C、MSN D、 使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后,可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作(BCD ):A、修改工作表中的數(shù)據(jù),而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容C、修改圖表的插入方式 D、修改圖表的類型 制作網(wǎng)頁時,科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是( ABD)A、構(gòu)圖要力求簡明,圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜C、一個網(wǎng)頁多個主題 D、用好超級連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序,網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素 在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中,首先要進(jìn)行需求分析,它包括哪幾個方面的內(nèi)容( ABCD )A、教學(xué)內(nèi)容B、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)活動 下類哪種類型屬于Flash中的符號(也稱為元件)( ABD )A、圖形B、按鈕C、音頻D、影片剪輯進(jìn)行聲音采集的時候,為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的(ABD )A、錄音時,環(huán)境要安靜,避免錄制過多的噪音B、錄音時,距離話筒不能太遠(yuǎn),否則可能錄制的聲音音量太小C、錄音時,盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì),以能清晰聽到呼吸聲為最佳D、在錄制開始后,應(yīng)先錄制一段空白,用于降噪時的噪音采樣 下面幾個軟件中,是圖形圖像處理工具的是( ACD) A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C 、Acd See D、畫圖1 資源管理是對資源進(jìn)行(ABCD )的操作。A、檢索B、存儲C、歸類 D、維護(hù)1 下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)(ABD )A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)資源 C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 D、教學(xué)資源三、評價題請觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》,試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo),寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)(至少三條),并確定評價等級,最后評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。答案:二級指標(biāo): 1.具有直觀和趣味性:利于學(xué)生理解,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2.具有啟發(fā)性:能啟發(fā)學(xué)生的思考。 3.針對性強(qiáng):知識密度合理,深入淺出,無干擾信息。 4.具有創(chuàng)新性:能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級:優(yōu),良,中,,2,4為良3為優(yōu)參考答案:(答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分)優(yōu)點(diǎn): 1.網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí),科普性強(qiáng)。 2.網(wǎng)站操作簡單,穩(wěn)定性強(qiáng),適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見: 1.交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。 2.缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。 3.缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容,到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。 4.只能單純?yōu)g覽,不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題,讓學(xué)生討論,和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接,讓學(xué)生自主探究。 5.部分頁面有無關(guān)內(nèi)容——如在“優(yōu)秀課件”部分去掉“翻譯”二字。 6.測驗(yàn)題部分缺少參考答案——設(shè)計測驗(yàn)題參考答案,考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行評價。 7.存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。評分標(biāo)準(zhǔn):教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分,否則酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見:60%,寫出四條以上給滿分,否則酌情減分四、問題解決題題目:.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中,請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際,談?wù)勗谠O(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時應(yīng)注意哪些問題。題目:適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動主要有以下幾種類型:教師講解——學(xué)生接受;教師演示——學(xué)生觀察;教師提問——學(xué)生作答;教師引導(dǎo)——學(xué)生探究;教師示范——學(xué)生模仿;教師置境——學(xué)生體驗(yàn)。請選擇一種教學(xué)活動類型,用于實(shí)現(xiàn)“知識與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。 教師招聘信息技術(shù)考試復(fù)習(xí)試題4一、單項(xiàng)選擇,共12題,總分24分,每題2分多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計是一個系統(tǒng)過程,下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計步驟(C)A、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式B、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理C、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式D、確定媒體內(nèi)容和形式 需求分析 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是(C )A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)環(huán)境  C、教學(xué)設(shè)計  D、教學(xué)資源制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序,一般使用哪種工具對網(wǎng)頁布局(B )A、格式刷 ?。隆⒈砀瘛?C、標(biāo)尺  D、 文本框可以計算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個數(shù)的是(B )A、average  B、 count  C、 max  D、 stdev博客網(wǎng)站是根據(jù)(D )對所有博客日志進(jìn)行自動分類,方便查找的。A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標(biāo)簽下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是 ( 6 )A、單聲道、8位
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