農(nóng)村信息技術(shù)教學現(xiàn)狀的思考與課堂管理策略(編輯修改稿)
2025-05-16 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在假期使用電腦的情況。這份調(diào)查表為自己以后的教學設(shè)計起著極其重要的參考作用。我發(fā)現(xiàn)只要和學生說明這份調(diào)查表的作用，學生還是很愿意如實填寫調(diào)查表的。第一堂課上老師要想學生明確的提出到機房上課必須遵守的要求，讓學生明白，課堂上該做什么，不該做什么；例如告訴學生，課堂上不準遲到早退，不要在電腦室里亂扔垃圾，如課前排隊進場，保持電腦室干凈整潔，要聽從指揮，規(guī)范操作，愛護機器；要團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進步；要養(yǎng)成習慣，正常關(guān)機，擺放好座椅；要相互謙讓，文明禮貌，有序離開；同時，這節(jié)課要根據(jù)各班的實際人數(shù)和水平給學生分好組，合理編排好座位，特別是幾人一機的情況，要講清規(guī)則和要求，包括座位的擺放（如三人品字形、兩人前后形），操作的要求，老師要做好記載和安排，并根據(jù)今后的學習情況對座位進行微調(diào)，便于小組合作學習，良好地開端是成功的一半，從常規(guī)教育入手，抓好機房的課堂管理，組織好一個井然有序的課堂教學秩序，為今后的教學打下一個良好地基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手，加強上機習慣的培養(yǎng)；在機房上課時，為了確保教學任務(wù)的順利完成，首先必須要要固定學生位置，便于準確及時叫出學生姓名。學生之所以在課堂中比較放松、松弛，不僅是因為學生主觀意識的不重視，還有一個重要原因是學生認為任課教師不認識他，不知道他叫什么名字，才壯大了其膽量，如何在學生違反紀律時準確叫出學生的名字，我認為在安排位置時讓學生按班級編號入座，這樣不管教室位置怎么變在機房學生的位置是固定，并有名字單可以查照，就很方便教師叫出學生名字。其次還要制定大部分學生認同并切實可行的規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成良好地上機習慣，在執(zhí)行過程中不能夠因人而異，不能遷就，要嚴格要求，獎懲相結(jié)合，對違反規(guī)則的人要受到一定的懲罰，比如要他讓出機器在旁邊反思，把上機的機會留給別人，也能夠讓那些違反紀律的人從中得到感悟，要想贏得更多的上機時間，要想掌握更多的操作技能，就必須要遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好地上機習慣；課堂常規(guī)，對于人多機少的教學環(huán)境顯得尤為重要。認真的聽課、有序的作業(yè)，不僅能使課堂井然有序，更能夠保證學習效率的提升。在課前明確的規(guī)定、課堂上不斷的滲透，才能夠慢慢培養(yǎng)學生的良好學習習慣、建立信息素養(yǎng)。從興趣動機入手，創(chuàng)新教學方法，給學生成功的體驗；在新課程理念下，要求教師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師是實施教學活動的組織者、學習的促進者，合理的課堂管理能夠使學生的學習主動性、積極性得到充分的發(fā)揮，是學習效率最優(yōu)化。合理的教學管理能把學習的權(quán)力真正還給學生，為學生架起寬松、愉快的交流與學習平臺，讓學生充分獲得學習的成功和喜悅。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，他在學生的學習中具有重要的作用，特別是小學生的年齡心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣，如在教學中可以采用：運用形象教學法，培養(yǎng)學生的學習興趣；運用游戲教學法，提高學生的學習興趣；適當組織各類競賽，發(fā)展學生的學習興趣；通過學生作品成果的展示，讓學生感受到成功的喜悅；而成功的體驗又會不斷的激發(fā)學生的學習興趣，有
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