人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)生涯管理講座(編輯修改稿)
2025-05-16 01:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)過(guò)我：“老師您參加過(guò)成功心理訓(xùn)練嗎？他們都承諾，只要參加，能力就能提高百分之三十，這事您相信嗎？”我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我不好回答，我給你講個(gè)故事吧。”馬戲團(tuán)里有一只大象，每次表演的時(shí)候，都能舉起很重的木樁。每次表演完了，老板都把它帶到后院拴在一個(gè)小木樁上。那個(gè)小木樁很小，大象只要輕輕一掙就能掙開(kāi)，但是它卻不掙。因?yàn)檫@頭大象小時(shí)候就被拴在這個(gè)木樁上，那時(shí)候因?yàn)樾?，怎么掙也掙不開(kāi)，而且每掙一次，老板都會(huì)打它。逐漸的，它就不再掙了，等到它大了，有足夠的力氣能掙脫木樁時(shí)，它卻喪失了掙脫它的想法。再后來(lái)，大象也有了子孫。當(dāng)它的小孫子被拴在木樁上掙扎的時(shí)候，大象就對(duì)它說(shuō)：‘傻孫子，別掙了，沒(méi)看見(jiàn)奶奶嗎？’小象也就不掙了，整個(gè)大象家族都被拴在了木樁上，不再去想怎么去掙脫它了，它已經(jīng)變成了一種文化了。但是有一天，有一頭野象闖進(jìn)來(lái)了。說(shuō)：“你們?cè)趺床粧昝撃緲堆?，去外面闖蕩一下呀，很好掙脫的！”結(jié)果大象家族都不信。野象沒(méi)辦法，就對(duì)他們說(shuō)：“我會(huì)施魔法，你們的力氣就能瞬間增長(zhǎng)數(shù)倍。就能掙脫木樁了?！贝笙笙嘈帕耍话涯緲督o掙脫了。其實(shí)，這個(gè)“木樁”早就根植到了大象家族的意識(shí)中，思想中，和觀念中去了。其實(shí)每個(gè)人心目里，都有一批這樣的木樁。比如說(shuō)我，我在辦公司前，也沒(méi)想到自己有那么能吃苦。我也從沒(méi)想到，有一天我能到處講學(xué)。成功學(xué)訓(xùn)練不是給我們?cè)黾幽芰Γ亲屛覀冋J(rèn)識(shí)到自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到的能力。這些能力本來(lái)我們就有，但是都被壓抑住了，它只是把壓抑住我們的東西給剝開(kāi)。第四就是我應(yīng)該有，但是還沒(méi)有的能力。這一部分就要花時(shí)間去學(xué)?，F(xiàn)在有這樣一個(gè)模型，能更能幫助我們了解如何管理自己的能力。對(duì)于我們有且自己也能意識(shí)到的能力。我們重點(diǎn)考慮：是否已經(jīng)使用？使用方向如何？與目標(biāo)一致嗎？對(duì)于自己沒(méi)有，但是自己以為有的能力，注意：一旦我們有了這種錯(cuò)覺(jué)，我們的成功也很危險(xiǎn)。因?yàn)槟惆盐覀兦懊嬷v到的一百分成功中的百分之四十的外部因素歸于你自己，就是把別人的東西據(jù)為已有了。很多民營(yíng)企業(yè)家都是因?yàn)檫@樣慘敗的，在國(guó)家政策不健全的時(shí)候，他們抓住了機(jī)會(huì)，成功了，他們就以為自己就是真正的企業(yè)家了。但是這里面有一個(gè)很大的賭博的成份在里面，等到國(guó)家的法制健全了，靠這個(gè)肯定是要慘敗的。比如：三株的總裁張強(qiáng)曾談到過(guò)他們的教訓(xùn)。一開(kāi)始他們成功是按照家族企業(yè)的方式運(yùn)作，做到一定規(guī)模后，網(wǎng)絡(luò)就失控了。他們當(dāng)時(shí)打了一個(gè)廣告“有人的地方就要有三株”，要每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要有他們的銷(xiāo)售人員，有一段時(shí)間三株真做到了，但是由于沒(méi)有這種控制能力，很快就慘敗了。其實(shí)他的成功歸因于較早的進(jìn)入了保健品這個(gè)行業(yè)。但是后期的控制能力沒(méi)有，如果事業(yè)要是建立在你以為有，但是沒(méi)有的能力基礎(chǔ)之上，就很危險(xiǎn)了。那么如何判斷呢？要對(duì)自已的成功和失敗進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)自已有什么和不能做什么。這和企業(yè)的戰(zhàn)略是一樣的，首先要確定自已不能做什么，不愿做什么，然后才看剩下的事我能做什么，我喜歡做什么，社會(huì)需要我做什么。對(duì)于實(shí)際上有，但是自己不知道的能力，那么如何發(fā)現(xiàn)自已的這部分能力呢？只能在實(shí)踐中去尋找，很多事不妨去做一下，不要畢業(yè)后用自已的事業(yè)生涯中的幾年去做，讀書(shū)的時(shí)間最合適。我讓我的學(xué)生在校期間要接觸30個(gè)企業(yè)，其中要有三個(gè)企業(yè)要深入進(jìn)去，了解他們的想法，把自已的理論在實(shí)踐中矯正過(guò)。在這個(gè)前提下才能認(rèn)識(shí)到自已能做什么。當(dāng)然如果你年紀(jì)夠輕的話(huà)，就業(yè)的時(shí)候，不要一個(gè)職業(yè)定終生。但是這種做法有成本，這就要看你有沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)期的目標(biāo)。如果你沒(méi)有這個(gè)的話(huà)，就要穩(wěn)妥一些，按照既定的模式來(lái)走。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的班干部成長(zhǎng)的就要比一般的同學(xué)要快，因?yàn)樗刻於家I劃很多事，如果你不是，也不要沮喪，因?yàn)槟憧梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中虛擬，比如班里發(fā)生了一件事，你就可以想如果你是班長(zhǎng)會(huì)怎么處理。然后通過(guò)與現(xiàn)實(shí)中別人處理后的結(jié)果進(jìn)行比較，知道什么方式更好。那么對(duì)于實(shí)際上和意識(shí)上都沒(méi)有的能力怎么辦呢？那就要把目標(biāo)鎖定在：我的職業(yè)生涯需不需要它？如果需要，那就學(xué)，如果不需要，還要看社會(huì)、組織是否需要，如果職業(yè)生涯不需要，但是社會(huì)非常需要，我們就要反過(guò)來(lái)修改自己的職業(yè)生涯。在進(jìn)行完這些分析之后，接下來(lái)，我們看看MPA該如何瞄準(zhǔn)組織的人力資源需求呢？也就是說(shuō)：組織對(duì)人力資源在那幾個(gè)方面有需求呢？我們先了解一下人力資源管理的基本職能是什么。其實(shí)一共有五方面：第一，獲?。航鉀Q人力資源的從無(wú)到有問(wèn)題；第二，整合：解決人力資源的從外到內(nèi)問(wèn)題；這是什么意思呢？就是有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)人雖然到了企業(yè)來(lái)了，但是并不認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀，在這種情況下，把這種人聘來(lái)，其實(shí)沒(méi)有太大的意義。所以要從專(zhuān)業(yè)、制度、文化和理念三個(gè)方面注意整合。第三：保持與激勵(lì)：解決人力資源行為動(dòng)力問(wèn)題；比如：他會(huì)這樣來(lái)激勵(lì)我，我該如何做來(lái)迎合他，從而得到重用？第四：控制與調(diào)整：解決人力資源行為方向問(wèn)題；我們必須了解：當(dāng)一個(gè)組織在對(duì)我進(jìn)行管理時(shí)，我如何調(diào)整我的行為方向來(lái)保證我的職業(yè)生涯是成長(zhǎng)向上的。第五：規(guī)劃與開(kāi)發(fā)：解決人力資源的數(shù)量與質(zhì)量開(kāi)發(fā)問(wèn)題將來(lái)不管你去任何一個(gè)組織，它都是從這五個(gè)方面對(duì)你進(jìn)行管理的，我們了解了這樣五個(gè)方面后，該如何根據(jù)對(duì)方對(duì)我們的管理，做出自己的應(yīng)對(duì)措施呢？這就是我們職業(yè)生涯中需要解決的一個(gè)問(wèn)題：了解的對(duì)方的需求。任何企業(yè)和組織都會(huì)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：我為什么要雇用員工？雇用任何一個(gè)人都是為了得到他的能力，而員工愿意到這個(gè)組織來(lái)是因?yàn)榻M織可以給他報(bào)酬。這實(shí)際上是一種相互利用的關(guān)系。在這種相互利用關(guān)系中，我們?cè)撊绾伟盐兆约?？什么人?huì)在組織中得到重用？一般來(lái)講，用自己所擁有的素質(zhì)和崗位要求的素質(zhì)相比，如果達(dá)到了崗位的要求，那就是素質(zhì)強(qiáng)，其次算素質(zhì)低，這樣就把員工分為了兩類(lèi)，另外再按積極性大小把員工
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