(人力資源)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-01-22 06:43 本頁面
【文章內容簡介】 t could be done （ 最好做 ） ； ?C － Could be put forward （ 可以做 ） ； ?D － Delegation （ 授權讓別人做 ） ； ?E — Erase （ 不做 ） ； 注：對于歸入同一優(yōu)先級的目標 ， 可以使用加下標的辦法區(qū)分 ， 如 A1， A2與 B5， 等 。 如何進行自我職業(yè)規(guī)劃 ?第一步：分析你的需求 ?第二步： SWOT（ 優(yōu)勢 /劣勢 /機遇 /挑戰(zhàn) ） 分析 ?第三步：長期和短期的目標 ?第四步：判斷阻礙 ?第五步：提升計劃 ?第六步：尋求幫助 ?第七步：分析自己的角色 影響個人職業(yè)生涯的八大因素 ?進取心與責任心 ?自信心 ?自我力量感 ?自我認識和自我調節(jié) ?情緒穩(wěn)定性 ?社會敏感性 ?社會接納性 ?社會影響力 職業(yè)發(fā)展過程中的三個角色 個人 ? 自己對自己的職業(yè)負責 ? 評估自身的興趣、技巧和價值 ? 尋找職業(yè)信息和資源 . ? 建立目標和職業(yè)發(fā)展計劃 ? 充分利用發(fā)展機會 ? 與你的上司討論你的職業(yè)發(fā)展 ? 按照可行的職業(yè)發(fā)展計劃執(zhí)行 老板 ? 及時提供反饋 ? 提供發(fā)展的支持 ? 參與職業(yè)發(fā)展的討論 ? 支持員工的職業(yè)發(fā)展 組織 ? 與員工溝通公司的政策和流程 ? 提供發(fā)展的機會 ? 提供職業(yè)信息和職業(yè)發(fā)展項目 ? 提供一系列職業(yè)發(fā)展的選擇 成長階段Growth Stage (014) 探尋階段Exploration Stage (1524) 建立階段Establish Stage (2444) 維持階段Maintenance Stage (4565) 衰退階段Decline Stage (65 ) 人的職業(yè)發(fā)展階段 人的職業(yè)發(fā)展階段 嘗試期 （ 1825） ：主動轉換或隨波逐流 積累期 （ 2030） ：堅持 、 少轉換或隨遇而安 創(chuàng)業(yè) 、 攀登期 （ 2535） ：波折間成績或外強中干 發(fā)展期 （ 3050） ：獲取足量成就或失志頹廢 成熟期 （ 4055） ：守成或抱殘守缺 總結 、 顧問期 （ 5065） ：傳授或阻止青年創(chuàng)業(yè) 退休期 （ 6070） ：樂觀式超脫或心境陰郁 Investigate研究型 Artistic 藝術型 Social 社會型 Enterprising企業(yè)家型 Conventional傳統(tǒng)型 Realistic 現實型 明確職業(yè)傾向 人生的發(fā)展 現實型 (R)：有運動機械操作的能力 ， 喜歡機械 、 工具 、 植物 或動物 ， 偏好戶外活動 。 傳統(tǒng)型 (C)：喜歡從事資料工作 ， 有寫作或數理分析的能力 ， 能夠聽從指示 ， 完成瑣細的工作 。 企業(yè)型 (E)：喜歡和人群互動 ， 自信 、 有說服力 、 領導力 ， 追 求政治和經濟上的成就 。 研究型 (I)： 喜歡觀察 、 學習 、 研究 、 分析 、 評估和解決各類 問題 。 藝術型 (A)：有藝術 、 直覺 、 創(chuàng)造的能力 ， 喜歡運用想像力和 創(chuàng)造力 ， 在自由的環(huán)境中工作 。 社會型 (S)：擅長和人相處，喜歡教導、幫助、啟發(fā)或訓練別 人。 明確職業(yè)傾向 霍蘭德理論對人和環(huán)境的描述 現實型－個人特點 － 攻擊性 － 機械呆板傾向 － 重視現實 － 體魄強壯 － 傳統(tǒng)的男子氣質 － 借助手勢表達問題 － 避免人際關系的任務 現實型－環(huán)境特點 － 要求明確的具體的 － 體力任務 － 戶外的 － 需要立即行動的 － 需要立即強化 － 較低的人際要求 霍蘭德理論對人和環(huán)境的描述 調查型－個人特點 － 喜歡具體的任務 － 喜歡基于抽象的任務 － 思考問題透徹 － 講究科學性 － 有創(chuàng)造力 － 簡明扼要 調查型－環(huán)境特點 － 要求思考 － 要求創(chuàng)造性 － 思考任務傾向 － 極少社會要求 － 要求實驗室設備 － 不要求強體力勞動 霍蘭德理論對人和環(huán)境的描述 藝術型－個人特點 － 成就感 － 害羞 － 徹底性
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