人力資源開發(fā)與職業(yè)生涯管理講座-文庫吧在線文庫
【正文】 那么怎么去尋找自己的金佛？就在那些導致自己曾經(jīng)成功的可控因素里。第一，是我有這個能力，自己也知道有，也正在發(fā)揮作用。因為這頭大象小時候就被拴在這個木樁上，那時候因為小，怎么掙也掙不開，而且每掙一次，老板都會打它?！贝笙笙嘈帕?，果然把木樁給掙脫了。這一部分就要花時間去學。一開始他們成功是按照家族企業(yè)的方式運作，做到一定規(guī)模后，網(wǎng)絡(luò)就失控了。在這個前提下才能認識到自已能做什么。其實一共有五方面：第一，獲?。航鉀Q人力資源的從無到有問題；第二，整合：解決人力資源的從外到內(nèi)問題；這是什么意思呢？就是有時我們發(fā)現(xiàn)人雖然到了企業(yè)來了，但是并不認同企業(yè)的價值觀，在這種情況下，把這種人聘來，其實沒有太大的意義。結(jié)果老總就讓我要么給他降工資，要么讓他走人，但是當我把這個意思和他的部門經(jīng)理談的時候，他的部門經(jīng)理說，這個人的業(yè)務(wù)水平的確很高，但是因為公司給他的報酬沒有達到他的期望，他就沒有盡力。如果調(diào)整完了還不行的話，只有進行培訓。如果不能駕馭，那只能忍痛割愛不予使用。如果企業(yè)完全是用制度來激勵員工，就會變成自我比較大，超我比較小的傾向，員工考慮最多的是如何不被懲罰，如何多被獎勵一些，這樣企業(yè)的目標想的就會少了，這樣就出現(xiàn)了“富了和尚窮了廟”。這樣一來就把自己的行為控制在底線以上，我們稱之為“上不封頂，下有保底”。再說諸葛亮和周瑜，雖然智商兩人沒有太大的區(qū)別，但是情商差別太大，在這方面的差別就是根本性的差別。逆境商是指信念、意志力、抗挫折能力；生命商是指自由支配自己的體能、智能的程度。經(jīng)驗是積累出來的；只要善于總結(jié)、善于學習，經(jīng)驗會以幾倍于年齡增長的速度增長；對于不善于總結(jié)和學習的人，經(jīng)驗不會與年齡同步增長；所以我們可以看到這樣一種現(xiàn)象：一個工作10年的人，其經(jīng)驗可能比一個工作30年的人還要豐富：只要他善于總結(jié)！因此我們問一下自己：你善于總結(jié)嗎？善于學習嗎？你的經(jīng)驗與年齡增長同步嗎？比如說我們可以從自己最成功管理行為中總結(jié)經(jīng)驗；從自己最失敗的管理行為中總結(jié)教訓；從著名的成功案例中學習經(jīng)驗和教訓；從自己熟悉的人的成功或失敗中吸取經(jīng)驗和教訓；從文學作品描述的相關(guān)案例中學習經(jīng)驗教訓；從電影、電視塑造的人物經(jīng)歷中學習經(jīng)驗。最后送給大家一首我自己寫的詩：悟修 行 豈 止 在 佛 中 ，入 世 也 能 煉 心 性 ，悟 得 人 生 真 諦 在 ，何 必 刻 意 求 功 名 ！堯 舜 讓 賢 非 為 名 ，禹 王 治 水 未 謀 功 ，慈 母 愛 子 不 圖 報 ，天 道 自 然 是 恭 行 ！——以上系馮芳、丁莉華、郜黎根據(jù)錄音整理，未經(jīng)高老師親自審核附：高賢峰簡介高賢峰，北京大學博士生，清華大學訪問學者，海爾大學客座教授，山東經(jīng)濟學院副教授。研究與主講的《人本管理》光盤被清華大學與企業(yè)合作委員會總裁班定為指定參考教材，在全國十二家省級電視臺播出，并熱銷全國。專著《人本管理系列叢書》和第二套光盤《人力資源管理自我診斷與預警體系設(shè)計》將于2003年出版。員工提供的是知識、經(jīng)驗和技能，要求回報的也首先是知識、經(jīng)驗和技能。社會學、心理學、行為科學、人文科學這是飛機頭，沒有它們，我們不知道我們的方向在那里，你要學會認識社會，揣摩別人。我把內(nèi)智力比喻為汽車的底盤，而把外智力比喻為車上運載的貨物。接下來展開講來不及，我們先確定實現(xiàn)職業(yè)生涯中兩個最重要的東西，首先是素質(zhì)問題，任何一個人的素質(zhì)可以分為：智商、情商、逆境商、生命商。向上走到何種程度自己可以決定，但是一旦你的行為落到企業(yè)的底線以下，就不行了。對超我動力的激勵，要通過價值觀念，理念，精神這些東西。所以，做為企業(yè)的員工應(yīng)該研究透企業(yè)的核心價值觀，并按這個來調(diào)整你的行為，不要讓企業(yè)感覺到你是這個企業(yè)文化的異類分子。不能輕易使用。任何企業(yè)和組織都會考慮這樣一個問題：我為什么要雇用員工？雇用任何一個人都是為了得到他的能力，而員工愿意到這個組織來是因為組織可以給他報酬。我們發(fā)現(xiàn)，學校里的班干部成長的就要比一般的同學要快，因為他每天都要籌劃很多事，如果你不是，也不要沮喪，因為你可以在現(xiàn)實生活中虛擬，比如班里發(fā)生了一件事，你就可以想如果你是班長會怎么處理。那么如何判斷呢？要對自已的成功和失敗進行診斷，發(fā)現(xiàn)自已有什么和不能做什么。因為你把我們前面講到的一百分成功中的百分之四十的外部因素歸于你自己，就是把別人的東西據(jù)為已有了。我也從沒想到，有一天我能到處講學。但是有一天，有一頭野象闖進來了。有人曾問過我：“老師您參加過成功心理訓練嗎？他們都承諾，只要參加，能力就能提高百分之三十，這事您相信嗎？”我說：“這個問題我不好回答，我給你講個故事吧。有了遠期的目標，有了近期的目標，早晚會走向成功。2001年我就把它做成了光盤，后來我的光盤輾轉(zhuǎn)到了清華大學企業(yè)合作委員會總裁班的負責人手里的，他看了以后，就請我到總裁班來講課。第二天就出去去地里挖那十七個金佛，第一天，沒挖到，很失望，第二天，第三天還是沒挖到，持續(xù)挖了一個星期，一個月，三年，五年，三十年后也沒找到第二個金佛，這個農(nóng)夫從找到第一個金佛后，一天也沒有快樂過，天天失望。但是一旦以這么高的比例錄取進去后，面對卻是一張報紙一杯茶。那么自身可控因素中，哪些是客觀因素？哪些是主觀因素？客觀因素和主觀因素比起來，重要的區(qū)別就是，客觀因素的改變，需要一段時間?！蔽矣蛛S意找了一個人請他解釋一下他的答案。而我是
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