人力資源管理-【本科課程ppt】-6職業(yè)生涯管理(編輯修改稿)
2025-01-19 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。 霍蘭德 (John. Holland)人業(yè)互擇理論 ?Six basic personality types or orientations – Realistic (R)： 現(xiàn)實型 /實際型 – Investigative (I)： 調(diào)研型 /學(xué)者型 – Artistic (A)： 藝術(shù)型 – Social (S)： 社會型 – Enterprising (E):事業(yè)型 /企業(yè)型 – Conventional (C)： 傳統(tǒng)型 /常規(guī)型 實際性向 研究性向 常規(guī)性向 藝術(shù)性向 企業(yè)性向 社會性向 影響職業(yè)生涯的因素 —— 職業(yè)性向 霍蘭德 ()的個性與職業(yè)類型匹配理論 佛隆 ()的擇業(yè)動機(jī)理論 ?確定擇業(yè)動機(jī) ： – 擇業(yè)動機(jī) （ 對目標(biāo)職業(yè)的追求程度 ） =職業(yè)效價乘以職業(yè)概率 – 職業(yè)效價 （ 對某項職業(yè)價值的評價 ） =職業(yè)價值觀乘以職業(yè)要素評估 – 職業(yè)概率 （ 獲得某項職業(yè)可能性的大小） =職業(yè)需求量乘以競爭能力乘以競爭系數(shù)（謀求同一職業(yè)的人數(shù)多寡） 乘以隨機(jī)性 ?比較擇業(yè)動機(jī)，確定選擇的職業(yè) ? 由美國麻省理工學(xué)院斯隆研究院 教授提出的。 ? 這一概念最初產(chǎn)生于美國 MIT斯隆管理學(xué)院的專門研究小組，是從斯隆管理學(xué)院畢業(yè)生的縱向研究中演繹成的。 ? 施恩說：“設(shè)計這個概念是為了解釋，當(dāng)我們在更多的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的 自我洞察 時，我們的生命中成長的更加穩(wěn)定的部分”。 ? 職業(yè)錨，是自我意向的一個 習(xí)得部分 。個人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機(jī)、價值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿足和補償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。 職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個人能力、動機(jī)和價值觀三方面的相互作用與整合。 職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實際工作中是不斷調(diào)整的。 職業(yè)錨理論 ? 1978年，施恩教授最初提出的職業(yè)錨理論包括五種類型：自主 /獨立型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、技術(shù) /職能型職業(yè)錨、安全 /穩(wěn)定型職業(yè)錨 。 ? 在 90年代，又發(fā)現(xiàn)了三種類型的職業(yè)錨： 挑戰(zhàn)型、生活型、服務(wù)型職業(yè)錨 。施恩先生將職業(yè)錨增加到八種類型，并推出了職業(yè)錨測試量表。 ? 技術(shù) /職能型（ Technical/Functional petence）： ? 技術(shù) /職能型的人，往往追求在技術(shù) /職能領(lǐng)域的成長和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù) /職能的機(jī)會。他們對自己的認(rèn)可來自于他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們通常不喜歡從事一般的管理工作，因為這意味著他們不得不放棄在技術(shù) /職能領(lǐng)域的成就。 ? 管理型（ General Managerial Competence）： ? 管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨立負(fù)責(zé)一個部分，可以跨部門整合其他人的努力成果。他們想去承擔(dān)整體的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù) /職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。 ? 自主 /獨立型（ Autonomy/Independence）： ? 自主 /
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