黃河的主人公開課第一課時教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 13:20 本頁面
【文章內容簡介】 和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。 （１）指名朗讀。 （２）艄公憑借的是什么呢？?。埸c擊句子中的詞語，加下劃線］ 板書 勇敢與智慧 鎮(zhèn)靜與機敏 過渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們來看看那奔騰不息的黃河吧。 四、細讀感悟 （一）感受黃河之壯美 （1）作者眼前的黃河是怎樣的呢？（出示第1小節(jié)，指名讀）（2）讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？帶著你看到的、聽到的，自已先讀一讀這一段。生自由練讀。 (指名讀)（3）想不想看看那氣勢磅礴的黃河？(視頻演示：黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫面，你能用哪些詞來形容黃河呢？你又有怎樣的心情呢？［投影出示：］我看到了（ ）的黃河！ 我感到（ ）！帶著這樣的感情我們一起讀一讀第一自然段。(生齊讀)（5）看到這樣的黃河，感覺如何？“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？(膽在顫抖著，心在害怕著)?！皯?zhàn)”是什么意思？顫抖。（二）感受羊皮筏子的險 過渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰(zhàn)心驚？那么“我”又是在為什么提心吊膽呢？請同學們默讀2—5小節(jié)，用橫線劃出相關
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1