高二英語課堂教學(xué)設(shè)計案例(編輯修改稿)
2025-05-14 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，達到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神的目的。不足之處：1. 由于學(xué)生的語言基礎(chǔ)不扎實，在表達自己的看法和用英語進行討論時，不時有學(xué)生夾雜著漢語，或有的學(xué)生不敢大膽說出自己的看法，欲言又止，導(dǎo)致氣氛沒有預(yù)想的熱烈。所以在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型。多多訓(xùn)練他們的口語，鼓勵學(xué)生大膽開口。，容量大，導(dǎo)致完成任務(wù)時間較緊，沒有足夠討論時間，今后應(yīng)注意教學(xué)步驟間的緊密銜接，更充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用。3. 要充分考慮到預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，特別是在預(yù)設(shè)階段，要充分考慮到學(xué)生的實際，掌握學(xué)生的心理特點與認知過程，一步步地呈現(xiàn)給學(xué)生，由易到難，由淺入深，這樣在生成階段學(xué)生才會更好地掌握知識，不會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。（注：該設(shè)計案例在2014年12月獲湖北省教育學(xué)會第27次學(xué)術(shù)年會教學(xué)案例評選一等獎。）Teaching Plan for ELIAS’ STORYNSEFC SBIA unit 5 period 2 Reading(東陽市順風(fēng)高中韋海寧)一．Type(教學(xué)課型) ： Reading (閱讀課)本文以 Elias 的口吻，講述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他們爭取種族平等的斗爭歷史。同時還提到了他與 Nelson Mandela的一段交往，從側(cè)面向?qū)W生展示Nelson Mandela的高貴品質(zhì)。教材設(shè)計的目的是在訓(xùn)練學(xué)生閱讀技能的基礎(chǔ)上，讓他們認識到南非黑人爭取自由和平等權(quán)利而付出的艱辛努力。文章的主題有利于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，樹立正確的人生觀與世界觀。二．教材分析1.教材處理在本單元的Warming up 部分，學(xué)生通過圖表判斷自己是哪種類型的人，了解了一個偉人應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)。為熟悉本課的內(nèi)容作了鋪墊。雖然學(xué)生對一些偉人已經(jīng)有一點的背景知識，但是對 Nelson Mandela 有些陌生。本節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過閱讀，從語言材料中獲取相關(guān)信息，并通過對信息的加工和處理，提高他們的語言運用能力。課后，讓學(xué)生閱讀練習(xí)冊的補充材料及寫一篇Nelson Mandela的短文。提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。2．Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo)):①To learn the differences between an important person and a great person.(能力)②Do reading practice to improve students’ reading abilities. (能力)③Learn about some great people and qualities they have in mon. (情感)④Develop the students’ moral quality. (情感)3．Teaching Key Points(教學(xué)重點)：①Learn to give a right definition of a great man.②Learn to grasp the main idea of the text.4．Teaching Difficult Points(教學(xué)難點)：Learn how to tell the differences between an important person and a great person.①How to grasp the main idea of a text.②Learn to write something about Nelson Mandela.5．Teaching method(教學(xué)方法)：Taskbased teaching approach(任務(wù)型教學(xué)) Aids( 教具準(zhǔn)備)： The multimedia and the recorder.三．教學(xué)設(shè)計1.總體思路筆者將本堂課的主要內(nèi)容分為四大部分，Prereading(閱讀前活動) ,while –reading（閱讀中活動） ,postreading （閱讀后活動）以及discussion (討論)。其中閱讀前活動通過看圖說話，旨在讓學(xué)生熟悉課文主題。閱讀活動由略讀、跳讀，細讀，歸納大意環(huán)節(jié)組成，教師根據(jù)學(xué)生的認知和情感規(guī)律的特點，遵循循序漸進的教學(xué)原則，活動和所設(shè)計的問題由淺入深，層層深入，著眼于提高學(xué)生的閱讀能力 ，是學(xué)生理解課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讀后活動的評價性問題和討論旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時引導(dǎo)學(xué)生向偉人的高貴品質(zhì)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。2．Teaching Procedures(教學(xué)過程)：Step 1. Revision （復(fù)習(xí)）Teacher: Good Morning, everyone. Yesterday we talked about what qualities should a great man have. Now work in pairs and try to give as many words as you can to describe a great person’s qualities.Students give different answers: helpful, hard working, active, wise, kind, brave...設(shè)計說明：通過復(fù)習(xí)學(xué)生心目中偉人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)入閱讀前關(guān)于偉人和重要人物區(qū)別的討論。Step 2. PrereadingAsk the students to look at the pictures of 6 persons on the PowerPoint and ask students if they know anything about the men.Student 1: William Tyndale wrote the Bible in English so all could read it. He was put in prison and died for his ideas but his work was later used in the Bible.Student 2: Norman Bethune worked in China as a doctor and h
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