飲食與健康綜合實踐活動教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分工。創(chuàng)作小組口令，制作小組招牌。討論，明確活動地點及時間。學(xué)生通過自由搭配，以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立了9個實踐活動小組，還給小組取名字，如“五谷雜糧小組”、“非我莫屬小組”、“維生素小組”、“四季果園小組”、“蔬菜小組”、“歡樂飲食谷小組”、“陽光菜譜小組”、“飲食習(xí)慣小當(dāng)家小組”、“健康歡樂小組”、“早餐海洋小組”、再通過投票選舉出信任的小組長，具體負(fù)責(zé)本組工作，又聘請一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長），具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展。第二階段：設(shè)計小組活動方案創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，前幾天，老師碰到一件令人難過的事，看到一個奇怪的現(xiàn)象，有一個學(xué)生叫胡兵，上體育課的時候，上到半節(jié)課，不知何故突然奇怪的暈倒了，你們猜猜他為什么會突然暈倒呢？學(xué)生紛紛發(fā)言，最后一致認(rèn)為他突然暈倒原因主要有二個。一是缺乏鍛煉，二是營養(yǎng)不良，教師趁機(jī)提出飲食與健康的話題。
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