飲湖上初晴后雨教學設計公開課(編輯修改稿)
2025-05-14 13:00 本頁面
【文章內容簡介】 滟的景色夠美吧，難怪蘇軾會說——生：（接讀）水光瀲滟晴方好?！ 、劾蠋熢谧x的時候，查了查字典，發(fā)現(xiàn)“方”在字典里有七種解釋，我選擇了三種，你看看“方”在這兒是什么意思？（出示課件）生：第二種：正好，恰恰。晴天的西湖正好顯得是那樣的美好，你能給“方”換個詞嗎？④西湖的景物在晴日里這樣鮮艷明媚，如果你就是蘇軾，你會怎樣吟誦這句詩？指名讀。面對這波光粼粼的西湖水面，我們一起來陶醉地贊美——水光瀲滟晴方好！3匯報——山色空蒙雨亦奇①正當詩人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，眼前的西湖又變成了另外一幅景象。（課件出示：山色空蒙雨亦奇）生接讀。指名說詩意。（雨天，西湖云霧迷茫，也是那么奇妙！）從哪個字當中你讀出了“也”？（亦）亦就是也的意思，在古詩文當中常常用到。②來，看看吧！（放課件，隨著音樂，教師輕聲描繪）瞧！山變了——房子變了——樹，也給人感覺不一樣了。如果此時，你就是蘇軾，喝著杯中的酒，賞著西湖的美景，說說：你看到了什么？③一陣蒙蒙細雨，灑落在湖面上，滴落在山林之中，這時的山，這時的水，這時的一切都是那么的——（），用一個字表達？（奇）是啊，這是一種奇妙，也是一種奇特，更是一種神奇，你能把這種感覺讀進詩中嗎？當蘇軾看見柳枝
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