數(shù)學綜合實踐活動教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 盒子重，哪個盒子輕嗎？（學生猜測） 師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等） 師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。（出示課題：輕與重） 二、探究新知 ?。ㄒ唬┑嘁坏唷 煟簞偛判∨笥讯枷氲搅嗽S多好方法，可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？ 告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學生上來掂一掂，得出答案） 師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。 現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說?！ 。ǎ┖停ǎ┍龋ǎ┍龋ǎ┲兀ǎ┍龋ǎ┹p ?。ㄕ?～4個小朋友來說一說） 師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重） 師：氣球的外表形狀，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣） 師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系？（沒有） 師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法?！ 。ǘ┝嘁涣唷 煟海ǔ鍪菊n件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數(shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上） 師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法） 師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重） 很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。 學生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重） ?。ㄈ┑跻坏酢 煟豪蠋熯@里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱） 師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重） 師演示：應該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度） 請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。 比較礦泉水和生梨。 師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長?！ ∪?、觀察實驗，比較輕與重 師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車； 師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流） ?。ㄓ檬止罍y，2個2個比較；2個2個吊起來比較；把這5種物品全都吊上去） 師：哪種方法會比較方便？（全吊上去） 師：其實，根據(jù)生活經(jīng)驗我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。（海綿）誰是最重的。（吸鐵石） 學生動手實驗證明，并記錄結(jié)果（從輕到重） 填寫在書上的表格內(nèi)?！ W生交流 把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重?！ ≌埿∨笥焉蟻碇敢恢福聪鹌そ畹哪囊欢伍L度？ 四、知識拓展 出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的’一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。） 師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高） 師出示圖片?！ 煟耗銖倪@幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉） 師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答） 師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉） 課后拓展練習 小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕？ 124=48（瓶） 68=48（瓶） （一樣重） 師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量
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