送別詩一組群文閱讀教學案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:13 本頁面
【文章內容簡介】 容在小組里交流一下。師：誰來和我們交流一下，你讀懂了哪些詩句的意思？生：我理解了后兩行的意思，說的是孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向天邊流去。生：我理解前面兩行的意思，是說老朋友在黃鶴樓的西邊辭別，在繁華開的燦爛的季節(jié)到揚州去了。師：我有個小問題，“下”是什么意思？為什么李白說“下”揚州，不直接說“去”揚州呢？生：……師：同學們來看這幅圖，也許會有啟發(fā)。（播放地圖）誰用自己的話說說？生：因為揚州在長江的下游，所以說是“下”揚州。師：可見，李白寫詩用字非常──準確。師：還有誰用自己的話說說讀懂的詩句？生：我還讀懂了后兩行詩的意思，孤獨的帆船在碧空中消失不見了，只看到長江在天際流。師：我注意到你把“唯”換成了“只”，你是用拆詞法理解的吧？我搜集了一個動畫，你們看看。（播放動畫）你先看到了什么，然后看到什么，最后看不到什么，只看到什么？生：我先看到一艘小船，然后越來越遠，小船看不到了，只看到江水在流動。師：我借你一個詞“水天相接的地方”。生：只看到江水在水天相接的地方流動。師：了不起，你學會一種新的理解詩句的方法──通過畫面理解詩句。師：誰能用自己的話把整首詩連起來理解？生：老朋友在黃鶴樓的西邊辭別，在繁華鮮花開得燦爛的季節(jié)到揚州去了。孤獨的小舟越走越遠，最后消失看不見了，只看到江水在水天相接的地方流動。師：看到這樣的景象，美嗎？生：美師：看到孟浩然到這樣美的地方去，你有什么想法？生：我會想：我真想也和孟浩然一起去呀！師：你用朗讀讀出你的想法。生：煙花三月下?lián)P州。師：李白和你一樣充滿了向往。還有誰有想法？生：我覺得孟浩然能去這么美的地方，我很羨慕他師：你很會用詞。生：我也很想和他一起去。師：和他想法一樣的都來讀──故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。師：這么多復雜的情緒，真可以說是“百感交集”。然而多情自古傷離別，所以他在黃鶴樓前看到了這樣的景象，（播放動畫）出示后兩行，你從詩中看到了哪些景物？生：我看到了小船、長江、天際、流水師：班級匯報，并填寫表格師：現(xiàn)在你覺得李白的心情如何呢？4．悟詩情 師：李白在黃鶴樓上送孟浩然送了多長時間？理由是什么？你從中體會到詩人怎樣的情感？ 師：你是從詩中的哪些特有景象感受到了作者的依依不舍之情？（填寫表格）師：誰來和我們交流一下？生：我從“唯見”這個詞看出李白的依依不舍，“唯見”就是只看見，李白走遠了，看不到他的老朋友的蹤影了，只看見長江水，所以依依不舍。師：滾滾長江上已經看不到他的摯友了，多么讓人不舍啊，你能用朗讀讀出你的體會嗎？生：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。師：還有誰也對這個詞語有
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