【文章內(nèi)容簡介】 跟“舉杯邀明月，對影成三人”（《月下獨酌》）一樣，是詩人把月看成最親密的朋友。大膽的夸張。這種夸張不是簡單地放大事物的原貌，而是融合著詩人的美好感情，如詩的開頭寫天姥山橫空出世的雄姿，其中就蘊含著詩人對天姥山的景仰和向往之情。杜甫說李白“飄然思不群”，于此可見一斑。三、討論這是一首送別詩，作者為什么重點寫“夢游”？讓學(xué)生暢所欲言。明確：從表面看，這是一首游仙詩，主體是寫“夢游”經(jīng)歷，但“夢游”無論是出于虛構(gòu)或詩人果有此夢，都是現(xiàn)實的曲折反映，他之所以向往神仙世界，是因為他鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界。他的“夢游天姥”的實質(zhì)，即對權(quán)貴的消極反抗。這一點，詩人在結(jié)尾中有著明白的表示：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”這是全詩的主旨。從這里可以看出詩人追求個性自由和蔑視權(quán)貴的精神。關(guān)鍵在于如何使學(xué)生理解“夢游天姥”和“留別”的關(guān)系。李白的留別詩有些也寫得比較平直，只敘離情別意，如《贈汪倫》《金陵酒肆留別》（見附錄）等，而這一首確實寫得特殊，它是借“留別”來表示自己不事權(quán)貴的政治態(tài)度。說得簡單些，他想告訴朋友們的是：他南下吳越，為的是不事權(quán)貴，想離他們遠些，并把自己理想的游歷境界寫出來，使朋友們更好地理解自己的心愿。如此“留別”，確實非同一般。四、引申、拓展指導(dǎo)學(xué)生閱讀李白《古風(fēng)》（其十九），從思想內(nèi)容上和《夢游天姥吟留別》進行比較。先讓學(xué)生討論，老師最后歸納。明確：《夢游天姥吟留別》表現(xiàn)詩人鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界，蔑視權(quán)貴的精神。寫出了詩人傲岸的性格，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種與官場決裂、高蹈出世的詩人形象。而《古風(fēng)》則表現(xiàn)了詩人出世和用世的思想矛盾，展現(xiàn)的是詩人憂國憂民、眷念民眾，欲離還顧的形象。五、布置作業(yè)課內(nèi)練習(xí)：，完成后面的題目。賀新郎送胡邦衡待制張元干夢繞神州路。悵秋風(fēng)、連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔？天意從來高難問，況人情、老易悲如許。更南浦，送君去！涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽《金縷》。1．這首詞開頭寫景有何作用？試簡要分析。答：借景抒情，通過寫夢中回到汴京，各個敵營里接連響起了號角聲，一片淪落衰敗的景象，表達對淪陷區(qū)的感傷和懷念之情。2.“底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔？”三句為我們描繪了一幅怎樣的社會圖景？答：北宋淪亡，金人肆意侵略，鄉(xiāng)村野獸橫行，一片荒涼之景。3．請分析出上下片所抒發(fā)的不同感情，表達了作者怎樣的品格？答：上片感嘆時局，反映金兵侵略帶來的災(zāi)難；下片抒寫依依分別之情，勉勵友人振作精神繼續(xù)斗爭。表達了作者剛正不一，堅持正義，凜然無畏的氣魄和深切同情友人的品格。，回答問題。（7分）《雙調(diào)?沉醉東風(fēng)》關(guān)漢卿咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著①別離淚。剛道得聲保重將息，痛煞煞②教人舍不得。好去者，望前程萬里?、匍w著：含著。②痛煞煞：痛苦到了極點。（1）請說出“咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛”一句的含義。（3分）（2）本曲運用了哪些人物描寫的手法來表現(xiàn)離別的主題的？試舉例說明。（4分）參考：（1）咫尺，比喻距離很近，“天南地北”是說從此天各一方，相見無期（1分）；“花好月圓”喻男女美滿相聚，這里用“月缺花飛”則寫出別離的悲痛（1分）；整句話大意是眼下雖然近在咫尺，但馬上就要分別，讓人悲痛不已。（1分）（2）動作描寫，如“執(zhí)著錢行杯”；神態(tài)描寫，如“閣著離別淚”；語言描寫，如“道得保重將息”；心理描寫，如“痛煞煞教人舍不得”與“好去者望前程萬里”的矛盾心理。（4分，每答對一點得1分）【拓展練習(xí)】1.（2012江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）答：“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）2.（2013福建卷）閱讀下面這首詩，完成后面題目。（6分）送何遁山人歸蜀 ［宋］梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機②。【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。⑴請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）⑵三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）參考答案：⑴（要點）“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（2分）⑵（要點）頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）（2010年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風(fēng)得雨新。來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？（3）有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請說明理由。（1）暮春 飛花解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第三篇：送別詩導(dǎo)學(xué)案送別類詩歌的鑒賞教學(xué)目標： 1．使學(xué)生明確送別詩中常見的情感和抒情方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞送別類詩歌的能力。（重點）2．激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩詞的興趣，通過對詩歌中美好情感的體悟陶冶情操。（難點）教法分析：本課以學(xué)生的練習(xí)、探究、歸納、整理為主，教師做總結(jié)概括，明確重點。課前預(yù)習(xí)案一、送別詩的意象⑴空間意象：長亭、謝亭、灞陵橋（亭）、南浦、勞勞亭、渡口、古道 長亭，是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子，人們常在長亭送別，從而使得長亭這一自然景觀常常出現(xiàn)在與送別有關(guān)的作品中。謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩人謝眺任宣城太守時所建，他曾在此送別朋友范云，后來謝亭就成了宣城的送別之地，灞陵亭，在長安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時人們送朋友出長安，常在那里分手；南浦，一是指專有的地名，一是指某一地區(qū)中位于這個地區(qū)南側(cè)的水浦，再一個是指河流的分口處，⑵時間意象：黃昏、月夜、清晨、秋 黃昏：把離別與夕陽、日暮聯(lián)系在一起，表達濃濃的離情，如孟浩然在《宿建德江》中所說的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。月夜：月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義，因而詩人常借月抒懷。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。⑶環(huán)境意象：楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、夕陽、西風(fēng)、美酒、春草柳：⑴.千絲萬縷的柳條、紛紛揚揚的柳絮隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂,是離愁非常相似。⑵.“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。⑶.柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。酒：古人離別多設(shè)宴，故許多離別詩，都飄散著酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時之情。春草和流水：詩人常以連綿不斷、遠接天涯的春草和流水來比喻無窮無盡離愁，如李煜的《清平樂》中“離恨恰如春草，更行更遠還生”，歐陽修的《踏莎行》中“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”。? 楊花(柳絮)——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別 ? 楊花，暮春時節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺，最容易勾起離別者的愁緒。? 楊柳(柳、楊)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——纏綿悱惻，離愁別緒——送別懷人? “柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相諧，因而“折柳”相留，表示情真意切的惜別之情。古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留，故有“折柳贈別”的習(xí)俗。? 大雁(雁、飛鴻)——雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書——雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書信來往——壯士、游子、懷人。? 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對親人的思念之情。? 鴻雁傳書。我國古代有“鴻雁傳書”的故事，故鴻雁在古代詩文中常代指書信。? 杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī))——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思、羈旅思歸 ?（1）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世即以杜鵑啼血來喻悲苦之情，或多用作離愁的寄托。中國幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑鳥定位為一種悲鳥，一種悲愁的象征物。?(2)由于其叫聲古人認為有“不如歸去”的意象，又與思鄉(xiāng)念家的情感相連。? 酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁? 夕陽(斜陽、落日)——凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古 ? 唐李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏”。夕陽則多給人予凄涼、沮喪和失落之感。古代游子思婦們就特別善用夕陽來抒發(fā)他們的情思。? 流水——流水不返，延綿不絕——時光易逝，情意綿綿——懷古思念、愛恨情長?(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流