群文閱讀的課后教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:30 本頁面
【文章內容簡介】 懸念的地方，通過分析、比較，讓學生說說這些語段在文中有何表達效果?！ ￠喿x是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。因此，我們應該上好閱讀課，給學生一把打開閱讀之門的鑰匙。愛上閱讀課，讓閱讀成為一種習慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。 群文閱讀的課后教學反思3今天我上的這節(jié)課是一節(jié)群文閱讀課《感動》。對我來說，群文閱讀活動本身就是一種挑戰(zhàn)，因為這是近幾年興起的一種教學方式，沒有明確的、具體的教學模式……但隨著課改的深入，隨著“得語文者得天下”理念的深入，我強烈的認識到：豐富孩子們的閱讀量、讓孩子們感受閱讀的樂趣，學會閱讀，進而愛上閱讀是一門讓孩子終生受益的課程?！ ∧敲淳烤股鲜裁搭}材的群文閱讀呢？思前想后，結合語文課剛剛結束的第四單元，我選擇了《感動》這個主題?！ @主題，我定下了學習目標： 1．通過入情入境地讀、設身處地地想，使學生懂得表達情感的方法雖然各不相同，但是有著具體內容的真情實感具有超凡的感染人的力量?！ ?．分享學生同步閱讀的學習感受、學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。 根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設計了五個環(huán)節(jié)：一、談話導課；二、課文回顧；三、閱讀概述；四、精彩片段賞析；五、拓展延伸?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍，在閱讀與交流中激發(fā)了閱讀興趣，提高了聽、說、讀、寫的能力，基本達成了預定的教學目標?！ 〔贿^也有不盡人意的地方，如課前閱讀不夠深入，學生在交流過程中主題把握的不太到位，語言表達能力不強等。但群文閱讀教學作為新事物融入到小學語文課堂需要一定的過程，今后的群文閱讀教學我會進一步思考：我們的教學設計如何兼顧學習能力強和學習能力較弱的孩子？如何有效地引導學生進行高效閱讀？這些都有待在不斷的教學實踐中去探索、去總結。 總之，閱讀是伴著成長閱讀的，是一種長期的沒有終點與止境的自我學習，自我教育。因此，引導學生好好閱讀，給學生一把打開閱讀之門的鑰匙，學生終將受益一生?！ ∪何拈喿x的課后教學反思4在二小跟期間，我有幸參
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1