相反數(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 07:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反數(shù)（ ） （3） 與 互為相反數(shù)（ ） （4）－5是相反數(shù)（ ）師生活動：學(xué)生討論．師暴曬錯誤設(shè)計意圖： 對概念的理解不是單純地強(qiáng)調(diào)，根據(jù)學(xué)生判斷的結(jié)果加深對相反數(shù)“互為”的理解，提高學(xué)生全面分析問題的能力．問題二： 分別說出9， 7， ， ． 指出－，－，1的相反數(shù)？ a 的相反數(shù)是什么？師生活動：同桌互相訂正．師糾錯設(shè)計意圖： 3題是對相反數(shù)的概念的直接運(yùn)用，由特殊的數(shù)到一般的字母，緊扣“只有符號不同的兩數(shù)即互為相反數(shù)”這一概念，又得出一個非常代數(shù)性的結(jié)論“a的相反數(shù)是a ．”師歸納： a 的相反數(shù)是a ， a可表示任意數(shù)—正數(shù)、負(fù)數(shù)、0，求任意一個數(shù)的相反數(shù)就可以在這個數(shù)前加一個“－”號．問題三： 前面加“－”號表示 的相反數(shù)，－（＋）表示什么？－（－7）呢，－（－）呢？它們的結(jié)果應(yīng)是多少？學(xué)生活動：討論、分析、回答．設(shè)計意圖： 利用相反數(shù)的概念化簡符號是這節(jié)課的難點(diǎn)．這一環(huán)節(jié)，緊緊抓住學(xué)生的心理及時提問：“既然 a的相反數(shù)是a ，那么＋5，7，0的相反數(shù)怎樣表示呢？”學(xué)生的思維由一般再引到特殊。 1．(+4)= 16
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