神奇的莫比烏斯帶教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 07:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 竟然是自己的兒子，于是他在紙條的正面寫到：小偷應當放掉，反面寫到農(nóng)民應當關押，然后將紙條遞給判官。判官不想使農(nóng)民受冤，就把紙條扭了個彎，大聲宣布：根據(jù)縣太爺?shù)拿?，應當關押小偷，應當放掉農(nóng)民。縣官聽了大怒，判官將紙條捏在手上給縣官看，從應當讀起確實是關押小偷，放掉農(nóng)民，再看筆跡也沒涂改?？h官不知其中奧秘，只好自認倒霉。（二）沿1/2線剪師：剛才我們從故事中感受了莫比烏斯帶特有的神奇。還想繼續(xù)感受嗎？（生齊說想）師：請拿出2號紙條，將它做成莫比烏斯帶。想一想，如果我們沿著中間這條兩等份線把這個紙圈剪開的話，會怎樣呢?（多媒體出示）猜猜看 生1：我覺得會變成兩個圈。 生2：我覺得會變成一個大的莫比烏斯圈。 生3：會不會變成兩個分開的圈? 師：要知道究竟，怎樣辦呢? 生：剪剪看。師：是啊，只有實踐才能出真知!（生動手剪）師：是一個圈還是兩個圈? 生1：剪完之后，我發(fā)現(xiàn)不像剛才猜想的是兩個圈，而是一個大圈。 生2：我這個也是一樣的。 生：(齊)一個大圈。 師：不過，這個圈中間有點扭起來了。（師出示剪成的大圈)它還像剛才那樣，只有一個面嗎? 生：(齊)一個面。 師：這是我們認為的，要準確回答，該怎么辦? 生：用筆畫一畫。 師：請拿起筆來，在紙帶中間畫一畫，看一看究竟是一個面還是兩個面。 師：我們看到的面是不是都被畫上了線? 生：(恍然大悟)不是，只畫到了一面，沒有畫到另一面。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1