波斯市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-14 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽聽。與到音樂(lè)情境中，啟發(fā)學(xué)生 （2）剛才你們所聽到的的演唱形式是什么呢？（男聲合唱） 維，體會(huì)到音樂(lè)記號(hào)的重要（3）我們也一起來(lái)唱唱，出示曲譜跟琴唱譜，熟悉后再用la來(lái)模唱。性，用拍手、拍腿、跺腳等[中國(guó)教育出版amp。網(wǎng)*^@%]（4）乞丐的歌特別的有力，如果是你，你會(huì)用什么音樂(lè)記號(hào)來(lái)加強(qiáng)形式加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)記號(hào)的認(rèn)識(shí)。力度呢？（漸強(qiáng)、頓音、重音等）旋律中正是用了重音記號(hào)來(lái)加強(qiáng)音樂(lè)的力度，體現(xiàn)乞丐的悲，以及強(qiáng)烈的渴望得到施舍。（5）在重音處拍手或拍腿、跺腳再次模唱，體會(huì)渴望得到阿拉神的眷顧有人施舍于他們。3.“美麗的公主”聆聽音樂(lè)片段三[來(lái)~@源amp。*:中國(guó)教^育出版網(wǎng)]（1）學(xué)生反饋，師：如果是公主出場(chǎng)了，你會(huì)用哪個(gè)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)公主呢？學(xué)生回答后，我們來(lái)聽聽凱特爾貝是用什么樂(lè)器來(lái)塑造公主形象的。（2）學(xué)生聽后說(shuō)出主奏的樂(lè)器名稱（大提琴）。（如果說(shuō)不出可以采用聽覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)適當(dāng)引導(dǎo)，樂(lè)器首先確定是（拉弦樂(lè)器）它的的音色像小提琴還是合在一起的方式，刺激學(xué)生的不大提琴？）能聽出大提琴說(shuō)明你的聽力很敏銳，其實(shí)這里面還有一同的感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與教樣主奏樂(lè)器單簧管，它和大提琴一起塑造了公主溫順優(yōu)雅的形象，學(xué)活動(dòng)中，同伴之間互相影響，還用了豎琴襯托公主。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)的（3）那么溫順優(yōu)雅的公主你覺(jué)得可以用什么線條來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生回思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。答后跟著音樂(lè)師生一起畫旋律線。（師在電子白板上畫）（4）這段用大提琴和單簧管演奏的旋律在主題中不斷出現(xiàn)，那么究竟出現(xiàn)了幾次呢？力度是怎樣變化的呢？（5）主題出現(xiàn)了4遍，在漸強(qiáng)的力度中，把公主的美麗和華貴做了進(jìn)一步渲染。聆聽音樂(lè)片段四（1）學(xué)生反饋，師：音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎樣的呢？學(xué)生回答[來(lái)源@:*中國(guó)教~育出amp。版網(wǎng)]（是個(gè)快樂(lè)活潑的，有種很神秘的氣氛……）凱特爾貝是怎樣表現(xiàn)魔法師的呢？我們一起來(lái)繼續(xù)欣賞。（2）是用什么樂(lè)器演奏的呢？（回答不出適當(dāng)引導(dǎo)）同學(xué)們的耳朵很靈敏，除了主奏樂(lè)器短笛外還聽到了其他什
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