波斯市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案(完整版)
【正文】 場(chǎng)》各主題出現(xiàn)的先后順序及各主題的主奏樂(lè)器，能隨著音樂(lè)用“xx x”的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)主題4的鈴鼓聲。[來(lái)%源amp。聽(tīng)完后告訴老師，你覺(jué)得音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)人物？1.“駱駝商隊(duì)”聆聽(tīng)音樂(lè)片段一（1）學(xué)生反饋揭題，師：你聽(tīng)到了哪些比較特別的聲音讓你覺(jué)得是用有特色的旋律線讓學(xué)生體駱駝商隊(duì)到來(lái)了？（駝鈴聲)學(xué)生回答后再問(wèn)音樂(lè)力度是怎么變化的？會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)坐在駱駝背上（2）輕快的旋律由弱到強(qiáng)，仿佛駱駝商隊(duì)漸漸由遠(yuǎn)到近，把我們一聳一聳的形象感，在音樂(lè)中體帶到了熱鬧的集市中。網(wǎng)*^%]（4）乞丐的歌特別的有力，如果是你，你會(huì)用什么音樂(lè)記號(hào)來(lái)加強(qiáng)形式加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)記號(hào)的認(rèn)識(shí)。答后跟著音樂(lè)師生一起畫(huà)旋律線。om^]（3）用雙手以及整個(gè)身體模仿蛇的姿勢(shì)根據(jù)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，分成兩組用手或整個(gè)身體的動(dòng)作模來(lái)表演，仿佛有兩條蛇交替出現(xiàn)的感覺(jué)。 美教態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)（1）先請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字來(lái)表示，邊聽(tīng)邊記錄。整首曲子原（3）這首管弦樂(lè)又名跳蚤市場(chǎng)，是表現(xiàn)場(chǎng)面的間奏曲，凱特貝來(lái)是圍繞公主的所見(jiàn)所聞爾把每個(gè)角色用音樂(lè)活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明他的音樂(lè)描繪性展開(kāi)的。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病?；顒?dòng)4【活動(dòng)】結(jié)束波斯之旅（布置作業(yè)，總結(jié)全課） 師總結(jié)：設(shè)計(jì)意圖原來(lái)管弦樂(lè)并不是我們想象的那樣有多難懂，也可以是那么 通過(guò)微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生通俗易懂，那么富有表現(xiàn)力,可以通過(guò)不同的樂(lè)器把每個(gè)角色通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的方式，多渠道學(xué)習(xí)都演繹那么活靈活現(xiàn)。 滋有味。運(yùn)用聆聽(tīng)、表演、畫(huà)級(jí)的人物出現(xiàn)了）旋律線、等方法讓學(xué)生主動(dòng)參（2）你會(huì)用怎樣的線條來(lái)表現(xiàn)酋長(zhǎng)的音樂(lè)呢？直的短線條，師電子與音樂(lè)學(xué)習(xí)讓學(xué)生樂(lè)中聆白板上畫(huà)，師生跟著音樂(lè)一起畫(huà)旋律線。聆聽(tīng)音樂(lè)片段四（1）學(xué)生反饋，師：音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎樣的呢
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