棉花姑娘第二課時教案(張)(編輯修改稿)
2025-05-14 04:59 本頁面
【文章內容簡介】 讀書真好聽，給自己一點掌聲?，F(xiàn)在請同學們自由讀第25自然段，然后說說你讀懂了什么？生：自由讀文師：孩子們，你們讀懂什么啦？誰愿意分享一下。（指名分享）生1：我讀懂了燕子會捉空中飛的害蟲。生2：我讀懂了啄木鳥會捉樹干了的害蟲。生3：我讀懂了青蛙會捉田里的害蟲。生4：我讀懂了七星瓢蟲會捉蚜蟲。師：同學們真會讀書，明白了這么多問題。我們的面棉花姑娘呀很會讀書，她出了會讀書還很有禮貌呢？你們能從她的多醫(yī)生們說的話里面感受到嗎？生：能。我發(fā)現(xiàn)她每句話都有一個“請”字師：你真是善于學習的孩子，老師很喜歡你。還有誰有新發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生也很有禮貌，因為他們都用了“對不起”師：哦，老師發(fā)現(xiàn)你也是個很有禮貌的孩子，真棒！讓我們一起來讀讀棉花姑娘對醫(yī)生說的話。師：老師聽出禮貌來啦？但是我們的棉花姑娘說的話除了有禮貌她還很著急呢？誰能既有禮貌又著急的讀一讀（指名讀棉花姑娘說的話）師：我已經聽著急 急切 充滿希望來了（真不錯）讓我們一起很有禮貌地讀一讀醫(yī)生說的話呢？生：齊讀醫(yī)生說的話。設計意圖：自主學習只要為了體現(xiàn)學生的自主性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，貫穿德育教育善用禮貌用語。師：你們真會讀書，現(xiàn)在老師有個任務要交給各小組合作完成。請同學們從信封里拿出一張圖和貼紙。請根據(jù)課文內容把表格下方的詞語和圖片貼在表格中，誰會捉什么地方的害蟲。比一比哪個小組完成得既愉快又成功。生：完成貼畫師：哪個小組完成了呢？請拿上來展示生：逐個展示貼畫（投影）師：大部分都學都完成了，由于時間關系，沒完成的小組請課后完成?，F(xiàn)在老師想請第一組的同學匯報一下你們的學習成果。生：代表匯報師：真不錯，這一小組完成得最快，我想問一下郵件什么竅門嗎？生：說竅門師：原來是這樣的，同學們呀以后我們合作的時候要做到既要合理分工又要齊心協(xié)力互相幫助，記住了嗎？同學們25 自然段還有什么問題
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