棉花姑娘第二課時(shí)教案(張)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：時(shí)間過(guò)得真快，棉花姑娘要回家了。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯及運(yùn)用能力。師：同學(xué)們的表演真精彩，棉花姑娘都忍不住出來(lái)啦。而七星瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵，他們一天平均能吃100只左右的蚜蟲(chóng)呢！是棉花和花生等作物的衛(wèi)士。請(qǐng)同學(xué)們從信封里拿出一張圖和貼紙。生2：我讀懂了啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干了的害蟲(chóng)。 最后誰(shuí)幫了棉花姑娘呢？用括號(hào)括起來(lái)。大家看，(出示笑臉棉花圖片。今天棉花姑娘又來(lái)看望大家了，讓我們親切地叫一聲“棉花姑娘”吧?。R讀課題“棉花姑娘”）師：同學(xué)們這甜甜的一聲，叫得棉花姑娘心花怒放，她給我們帶來(lái)很多東西，讓我們看看是什么呢？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（師讀）師：棉花姑娘還帶來(lái)了很多棉花寶寶呢！(出示帶有棉花圖案的生詞卡片。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)想象，善于異想天開(kāi)。教材分析：本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2．通過(guò)朗讀，初步體會(huì) “碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固是提高教學(xué)質(zhì)量切實(shí)可行的好辦法，可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識(shí)反饋，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。她想誰(shuí)求救了呢？讓我們到課文中看看。自由讀第25自然段，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？師：我們一（ ）班的孩子讀書(shū)真好聽(tīng)，給自己一點(diǎn)掌聲。師：老師聽(tīng)出禮貌來(lái)啦？但是我們的棉花姑娘說(shuō)的話除了有禮貌她還很著急呢？誰(shuí)能既有禮貌又著急的讀一讀（指名讀棉花姑娘說(shuō)的話）師：我已經(jīng)聽(tīng)著急 急切 充滿希望來(lái)了（真不錯(cuò)）讓我們一起很有禮貌地讀一讀醫(yī)生說(shuō)的話呢？生：齊讀醫(yī)生說(shuō)的話。生：代表匯報(bào)師：真不錯(cuò)，這一小組完成得最快，我想問(wèn)一下郵件什么竅門(mén)嗎？生：說(shuō)竅門(mén)師：原來(lái)是這樣的，同學(xué)們呀以后我們合作的時(shí)候要做到既要合理分工又要齊心協(xié)力互相幫助，記住了嗎？同學(xué)們25 自然段還有什么問(wèn)題解決不了的問(wèn)題嗎？設(shè)計(jì)意圖：小組學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)
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