教案自然之道第二課時(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這一節(jié)課中，正是孩子的投入，在課尾，學(xué)生的追問(wèn)一而再，再而三，課末都有余音繚繞之感?！雹?在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（ ）“沙灘、無(wú)遮無(wú)攔、返回”中帶點(diǎn)字的韻母相同。 展開討論：向?qū)髅髦牢覀兊南敕〞?huì)害了幼龜，為什么不制止呢？反而抱起那只幼龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對(duì)？（1） 小組討論。當(dāng)食肉鳥都向這些幼龜撲來(lái)時(shí)，沙灘上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景？
生：這些幼龜都四處逃散，有的來(lái)不急躲開，食肉鳥就朝他們撲去，啄的他們直叫?！边@畢竟是一個(gè)鮮活的小生命啊，向?qū)s是若無(wú)其事地答道，（引讀）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。 愚不可及有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句、抓住人物對(duì)話來(lái)體驗(yàn)情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待聽(tīng)寫詞語(yǔ)：偵察生 ：我們 看到幼龜被食肉鳥叼啄時(shí)，勸幼龜救幼龜，結(jié)果我們卻害了更多的幼龜。）這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)緊緊地揪住了你的心？師相機(jī)朗讀指導(dǎo)：面對(duì)如此緊張，揪心的一幕，假如你就在現(xiàn)場(chǎng)，善良的孩子們，你準(zhǔn)備怎么做？出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。（3）這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的口中之食。出示：我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。七、課堂檢測(cè)我能將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并解釋它們的意思。改為擬人句：——————————————————我能根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列各題。由此，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的發(fā)問(wèn)能力彰顯出來(lái)了，且彭穎欣提出的難題在課堂上把我難住了，真有點(diǎn)措手不及之感，我試圖兩次想把問(wèn)題拋給孩子，引起學(xué)生的共鳴，但由于問(wèn)題的科學(xué)性太強(qiáng)，答案的不唯一，所以直到上完課我還是云里霧里。在這節(jié)課中，我很多的環(huán)節(jié)只是表面上的學(xué)生自
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