有理數(shù)乘法教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 02:33 本頁面
【文章內容簡介】 從學生的生活經驗出發(fā)，從學生已有的認知出發(fā)，將對新知的探索設置在學生的最近發(fā)展區(qū)，能有效激發(fā)學生興趣.利用數(shù)軸直觀演示，數(shù)形結合，讓學生參與探索的過程，直觀感受有理數(shù)的乘法法則。環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖探索新知(出示PPT)師：請同學們根據剛才所學及自己的經驗，和同桌討論后猜想下列各式的結果.（引導學生從積的符號以及積的絕對值兩個方面分別說明自己的算法）待學生說明自己的算法理由后，可得出：有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數(shù)同0相乘，都得0。（板書3）學生觀察結果，猜測規(guī)律。滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想；鼓勵學生用自己的語言描述法則，提高學生的概括能力和語言表達能力應用新知師：同學們現(xiàn)在我們來計算兩道例題（展示PPT）（強化解題步驟，運用法則，先確定符號，再確定絕對值）師：現(xiàn)在請同學們兩人為一組，互相出題考察對方，看誰出的題型多，看誰算得又快又好。（要求學生說明算理，記錄學生互相出的題目與答案，針對學
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