【文章內容簡介】 中有極大的電流，會損壞電源和導線，可引起火災。用電器短路（局部）：電流不經過被短路的用電器，用電器不工作 —— 由電路圖連實物圖 例用兩根導線，一節(jié)干電池設法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光的是（ A C D ）多選 A B C D 例如圖，當開關S閉合時，可能發(fā)光的是（ C ）L2L1S、L2都發(fā)光，L2不發(fā)光 例利用一個發(fā)光二極管設計一個簡單裝置，判斷一個看不清極性的電源的正負極例用箭頭標出電路中電流方向 L2L1 例依電路圖，用筆畫線連實物圖。L2L1 例如圖，當SS2斷開時，電路處于 開路 狀態(tài)； 當S1閉合，S2斷開時，電路處于 通路 狀態(tài)； 當SS2都閉合，電路處于 短路 狀態(tài)。畫出電路圖。S1 S2S2 S1★小結：★反思：167。（1）串聯(lián)和并聯(lián)★教學目標一、知識與技能、并聯(lián)電路的特點.、會畫簡單的串、并聯(lián)電路.、生產中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.二、過程與方法，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.、生產中簡單串、并聯(lián)電路的實例，培養(yǎng)觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學生對物理學的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習慣.、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.★課程重點（內容） 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點。 生活中的電路★難點——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點?！锟键c——識別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。L1L2★教具——電路板★過程一、串聯(lián)電路 ：各用電器首尾相連接入的電路叫～ 電流路徑只有一條各用電器相互影響，一個用電器損壞，其余也不工作開關的作用與位置無關：二、并聯(lián)電路 ：各用電器并排，兩端分別連在一起，再接入的電路叫～L1 S1L2 S2電流路徑至少有兩條各用電器互不影響，一個用電器損壞，其余同樣工作。 干路開關——控制整個電路開關作用 支路開關——控制它所在支路 ：三、生活中的電路 節(jié)日小彩燈——串聯(lián) 高大建筑物上的燈 家用電器電路 并聯(lián) 路燈電路例如圖a、b，分析LL2的連接方式。L2L1(a)L1L2(b) 例街上路燈是同時亮同時滅的，僅僅如此 不能 （填“能”或“不能”）判斷其連接方式，如果看到其中一盞燈熄滅，但其他路燈依然亮著，由此可以斷定燈的連接方式是 并聯(lián) 。 例抽油煙機裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時需它們單獨工作，有時需同時工作，你認為符合要求的電路圖是（ A ）MMMMA B C D例如圖開關S始終閉合，要使小燈泡LL2串聯(lián)，必須閉合開關 S2 ，S2S3L2S1L1S 要使LL2并聯(lián)，必須閉合開關 S1 S3 . S S1S2+電動機—例依實物圖畫電路圖。 ★小結:★反思： 167。（2）串聯(lián)和并聯(lián)★課程重點（內容） 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法 電路設計★難點——設計電路★考點——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法★教具——電路板★過程一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法 方法一：定義法 順序：首先判斷是否短路→再判串、并 方法二：電流路徑法 聯(lián)→畫出等效電路圖 方法三：拆除法（斷路法）※二、混聯(lián)電路L1 L2 L1 L3L3 L2 SL1S1S2S3L2小結以上知識后講典型例題。 例電路如圖。 只閉合S1, 都不亮 ；只閉合S2， L1亮 ； 只閉合S3， L1和L2串聯(lián)都亮 ，只閉合SS2， L1和L2并聯(lián)都亮 ；同時閉合SS3， 電源短路，L1 L2都不亮 ；同時閉合SS3， L1亮 ；同時閉合SSS3， 電源短路，L1 L2都不亮 。L1S1S2S3L2 例電路如圖。 只L1亮，閉合 S3(或S2 S3) ,斷開 S1 S2(或S1) ；只L2亮，閉合 S1(或S1 S2)，斷開 S2 S3（或S3） ； LL2串聯(lián)，閉合 S2 ,斷開 S1 S3 ； LL2并聯(lián)，閉合 S1 S3 ,斷開 S2 。三、設計電路 例醫(yī)院安裝呼叫電鈴，使各病床的病人可單獨呼叫，只要一按床頭的開關，值班是的電鈴就響，且與該病床相對應的指示燈亮，請在圖中畫出正確的連接。病床3病床2病床1病床4 例請設計“床頭燈”電路，要求進房門按下開關房燈亮，上床后按下床頭開關房燈滅，反之使燈亮。1234S1S2220V S 單刀雙擲開關 ★小結：★反思： 167。 電流的強弱★教學目標一、知識與技能.，比安培小的單位還有毫安和微安...二、過程與方法，提高學生用間接研究問題的方法解決實際問題的能力.，培養(yǎng)學生動手操作能力.，訓練學生的觀察能力和準確讀數(shù)的技能.三、情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神.，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度★課程重點（內容） 怎樣表示電流的強弱 怎樣連接電流表★難點——正確使用電流表★考點——正確使用電流表★教具——電路板、電流表★過程一、電流（I） ：電流就是表示電流強弱的物理量。 ：安培（簡稱 安） 符號 A （見小資料） 銘牌上的標記電流——即用電器正常工作電流二、電流表——測量電流強弱的儀表0123AμAA 每大格 每小格（分度值） 0A～ 0A～3A 1A 3A 3A + ①電流表串聯(lián)在被測電路中（在電路中相當于導線） ②電流從“+”接線柱（紅）流入，從“”接線柱（黑）流出③被測的電流不能超過最大量程，且測I時先要試觸④絕不允許不經用電器而把電流表直接接到電源兩極 ：采取“4”舍“5”記“6”收（這是針對估讀數(shù)）※ ：I=Q/t (1s內通過導體橫截面的電荷量) s A C★小結：.：電流表與被測用電器要串聯(lián)；