智力障礙兒童的發(fā)展與教育復(fù)習(xí)資料(望月守望)(編輯修改稿)
2025-05-14 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 忘快和再現(xiàn)不準(zhǔn)確； 記憶的目的性差，選擇功能薄弱； 語詞記憶和邏輯記憶能力差； 意義記憶差，機(jī)械記憶相對好些； 對識記材料進(jìn)行編碼存在困難； “白癡學(xué)者”言 語：言語發(fā)生晚，且表達(dá)能力差，常常言不達(dá)意 弱智兒童的詞匯貧乏，語法簡單思 維：思維發(fā)展順序與正常兒童一致；但速度較慢； 思維發(fā)展最終達(dá)到的水平低，無法達(dá)到與正常兒童相同的發(fā)展水平； 輕度智障兒童不能達(dá)到皮亞杰的形式運(yùn)算階段； 重度智障兒童不能達(dá)到具體運(yùn)算階段 11)智力障礙兒童概念的掌握 12)智力障礙兒童的基本情感需要 1）安全的需要 2）接受撫愛的需要3）被接納和尊重的需要4）獲得成功的需要5）獨(dú)立的需要 6)積極參與社會活動(dòng)的需要 13）智力障礙兒童個(gè)性的特點(diǎn) 特點(diǎn)：①智力障礙兒童與普通人的個(gè)性特點(diǎn)，比較而言，只是程度的差異，而沒有質(zhì)的區(qū)別.②比起普通人，智力障礙兒童有更高的焦慮 ③由于生活與學(xué)習(xí)上長期經(jīng)歷失敗的挫折，智力障礙兒童對任何事務(wù)失敗的期待要比成功的期待更高，他們的自我觀念也因此較常人消極 ④智力障礙兒童比一般兒童更常用較原始性的防御機(jī)制，如拒絕、退縮、壓制等⑤由于智力障礙兒童得不到社會的接納與贊許，因此他們對接納與贊許的需求程度也比常人更高 ⑥智力障礙兒童在好勝動(dòng)機(jī)方面要比常人更低 ⑦智力障礙兒童的行為常表現(xiàn)出固執(zhí)性缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力 ⑧智力障礙兒童行為比普通兒童更容易受到外在動(dòng)機(jī)所左右14)智力障礙兒童的情緒與行為發(fā)展的特點(diǎn) 情緒與行為發(fā)展水平低；情緒控制能力差；情緒與行為反應(yīng)直接 15）智力障礙兒童常見的行為問題 ①社會性問題②注意力問題③攻擊問題④強(qiáng)迫行為與怪異行為⑤輕度智力障礙兒童特有的行為問題⑥中、重度智力障礙兒童特有的問題16)智力障礙兒童情緒與行為問題出現(xiàn)的原因 生物因素：認(rèn)知因素:環(huán)
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